O DESPORTO EM SI NÃO EDUCA

Autores

  • Luiz Silva Santos UEM Autor

Palavras-chave:

Educação, Educação Física, Desporto, Capoeira

Resumo

O presente artigo provém de um estudo bibliográfico que tem como objetivo mostrar, através da manifestação cultural da Capoeira, tão presente em nosso convívio social, uma visão de desporto-educação ou desporto-escolar. Este documento serve como elemento norteador para percebermos que a Capoeira pode ser incorporada no ensino da Educação Física Escolar como mais uma opção de conteúdo didático-pedagógico de grande importância para o desenvolvimento das habilidades físico-sociais dos educandos de nossas escolas brasileiras. Buscou-se uma concepção de Capoeira do ponto de vista antropológico, pautada no enfoque de alguns autores que tratam do tema desporto-educação.

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Biografia do Autor

  • Luiz Silva Santos, UEM
    Possui Graduação em Licenciatura Em Educação Física pela Universidade Católica do Salvador (1982), Mestrado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (1987) e Doutorado em Geografia e História (Antropologia Cultural) - Universidad de Barcelona (1998). Atualmente é Professor Associado Nível A do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Maringá, no Estado do Paraná. Tem experiência na área de Antropologia, com ênfase em Identidade Sociocultural da Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: capoeira - antropologia - identidade, capoeira - educação física infantil - primeiro grau, educação física - natação, cultura - capoeira - educação física e educação - educação física - cultura Currículo Lattes

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Publicado

2008-06-06

Edição

v. 11 n. 1 (2000)

Seção

Artigos Originais

Licença

 

•Os autores detém os direitos autorais, permitindo citações de seu conteúdo em outros veículos de informações científicas e técnicas.

 

Licença Creative Commons
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Como Citar

1.
O DESPORTO EM SI NÃO EDUCA. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 6º de junho de 2008 [citado 4º de junho de 2026];11(1):77-85. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3797