A TEORIA DOS ESTÃGIOS APLICADA AOS ESTUDOS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR: UMA REVISÃO

Autores

  • Inara Marques UEL Autor

Palavras-chave:

desenvolvimento motor, movimentos fundamentais, estágios

Resumo

A teoria de estágios aplicada ao desenvolvimento motor foi baseada na psicologia do desenvolvimento, proposta por Piaget. A idéia era de que o comportamento cognitivo passava por mudanças qualitativas denominadas estágios. E foi esta idéia que forneceu a base para a construção de uma teoria de estágios para o comportamento motor. Desde então, o objetivo do profissional em desenvolvimento motor tem sido tentar explicar o processo de aquisição dos movimentos fundamentais através de uma seqüência hierárquica de estágios, identificados desde a primeira manifestação do movimento até a sua execução de forma madura. A intenção deste artigo, no entanto, não é confirmar a teoria de estágios como adequada, mas realizar uma explanação sobre esta teoria aplicada aos estudos do desenvolvimento motor, considerando suas principais características, e uma discussão deste conteúdo face a novas tendências.

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Biografia do Autor

  • Inara Marques, UEL
    Possui graduação em Educação Física pela Escola Superior de Educação Física de Muzambinho, mestrado em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas e doutorado em Biodinâmica do Movimento Humano pela Universidade de São Paulo. Atualmente é professora adjunto da Universidade Estadual de Londrina e coordena o Grupo de Estudos e Pesquisa em Desenvolvimento e Aprendizagem Motora/GEPEDAM. Tem experiência na área de Educação Física, com ênfase em Comportamento Motor, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento motor, avaliação motora, restrições da tarefa, padrão fundamental de movimento e habilidades manipulativas Currículo Lattes

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Publicado

2008-06-10

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

1.
A TEORIA DOS ESTÁGIOS APLICADA AOS ESTUDOS DO DESENVOLVIMENTO MOTOR: UMA REVISÃO. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 10º de junho de 2008 [citado 4º de junho de 2026];7(1):13-8. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/3857