ALTERNATIVAS PARA UMA PEDAGOGIA DO MOVIMENTO NAS PRÉ-ESCOLAS ESTADUAIS DE PORTO ALEGRE

Resumo

O objetivo que impulsionou e conduziu esta pesquisa foi o de propor alternativas para uma pedagogia do movimento nas pré-escolas estaduais de Porto Alegre. Seguindo o objetivo, tratou de investigar primeiro o contexto mais geral da pré-escola relacionada com o movimento; em um segundo momento, o contexto específico das pré-escolas estaduais de Porto Alegre. Observações em sala de aula, um questionário aplicado a trinta professoras pré-escolares contendo quatro perguntas abertas e posteriormente, entrevistas individuais com oito professoras escolhidas, foram os meios pelos quais os dados foram adquiridos. A análise do conteúdo foi o método que fundamentou e permitiu dar significado aos dados colhidos. A pedagogia do movimento pode ser interpretada como uma metodologia que considera, valoriza e explora o movimento do ser humano, enquanto necessidade e assim um meio natural de desenvolvimento das potencialidades da criança. Os resultados indicam que, definindo os objetivos para esta pedagogia, existem alternativas imediatas que podem ser concretizadas através de métodos, atividades e materiais afins como por exemplo, o grupo participativo que escolhe e planeja suas atividades e aproveita sucata como material. Preconizam também a efetivação do professor de Educação Física atuando periódica e constantemente, desenvolvendo especificamente os objetivos psicomotores. Existem dificuldades gerais, comuns em muitas escolas, que impedem que a pedagogia do movimento seja uma realidade de forma ideal nas pré-escolas estaduais. As alternativas para estas dificuldades resumem-se em três palavras: atualização, valorização e organização dos professores em âmbito intra, inter e extra escolar. Por fim, concluiu-se que as alternativas apresentadas somente serão alternativas realmente, se cada professor assumí-Ias em forma de atitudes concretas no seu dia-a-dia.