RECUPERANDO O LUGAR POLÃTICO DOS SUJEITOS DA ESCOLA A PARTIR DE PROJETOS PEDAGÓGICOS

Autores

  • Liliana Soares Ferreira UFSM Autor

DOI:

https://doi.org/10.4025/tpe.v13i2.14289

Palavras-chave:

educação, escola, projeto pedagógico

Resumo

Projetos são práticas recorrentes na escola.  Entre esses, há um que merece ser objeto de reflexão: trata-se do projeto pedagógico da escola.  Este artigo pauta-se em uma análise da elaboração do projeto pedagógico, necessária e organizadora da escola, porque pedagógica e, por isso mesmo, política.  O trabalho foi produzido com base em pesquisa bibliográfica. Organizou-se a argumentação de modo a apresentar, inicialmente, alguns pressupostos de elaboração de um projeto pedagógico e, após, alternativas para o encaminhamento de um projeto efetivamente pedagógico que resgate os sentidos da escola e dos professores como trabalhadores da educação.

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.

Biografia do Autor

  • Liliana Soares Ferreira, UFSM
    Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da UFSM

Downloads

Publicado

2011-12-11

Edição

v. 13 n. 2 (2010)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à Revista Teoria e Pratica da Educação o direito de primeira publicação

b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados. 

 

 

Como Citar

RECUPERANDO O LUGAR POLÍTICO DOS SUJEITOS DA ESCOLA A PARTIR DE PROJETOS PEDAGÓGICOS. (2011). Teoria E Prática Da Educação, 13(2), 141-148. https://doi.org/10.4025/tpe.v13i2.14289