FOR A TEACHER TRAINING CONCERNED WITH SCIENCE EDUCATION
Keywords:
Teacher Training, Science Education, Scientific Initiation
Abstract
Initial teacher training is a privileged space for debates on education. The aim of the present investigation was to analyze the relationship between teacher education and science education. Methodologically, it was an exploratory research organized in a bibliographic survey; document analysis; and reflection on strategies to foster research in undergraduate courses. The results highlighted the research as a fundamental part of the teaching internship, even though there are open spaces in relation to the theme. Thinking about strategies that guide teacher training in approach to science education becomes urgent in this context. Although the debates on teacher education concerned with scientific education have increased, spaces remain to be filled by theoretical reflections, practical pedagogical actions and favorable political decisions.
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Published
2021-12-17
How to Cite
Nedel Oliveira, V. H., & Giordani Vasques, D. (2021). FOR A TEACHER TRAINING CONCERNED WITH SCIENCE EDUCATION. Teoria E Prática Da Educação, 24(3), 63-81. https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.58564
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