SAYING ONESELF BLACK AS AN ACT/CHALLENGE: SELF-DECLARATORY ASPECTS OF PROFESSIONAL EDUCATION STUDENTS

DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59852
Keywords: Race; Color; Identity; Self-declaration

Abstract

This article deals with the results of an ethnic-racial self-declaratory research carried out with students from the Territorial Center for Professional Education in the Extreme South, CETEPES - BA. The research was developed with questionnaires based on the IBGE (2013) sense of the ethnic-racial characteristics of the Brazilian population; thus aiming to understand how students perceive racial inequalities, as well as to what extent the characteristics of color, phenotypic heritage, political ideology, cultural tradition, family origin and social class affect the act of self-belonging to a specific ethnic-racial group. The results obtained in the research were compared with national and state data and analyzed according to the students' historical, social and regional context.

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Author Biography

Mellina da Silva Gonçalves, Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB

É mestranda em ciência, tecnologia e educação pela Faculdade Vale do Cricaré (FVC); pós-graduada latu sensu em reumatologia (IPEMED); pós-graduada latu sensu em medicina do trabalho (Fundação técnico Educacional Souza Marques); possui título de especialista em medicina de família e comunidade, graduação em Medicina pela Universidade Iguaçu-UNIG (2008). Atende a especialidade reumatologia no Centro de Especialidades São Paulo (CESP), no ambulatório UNIMED EXTREMO SUL, na Policlínica Regional de Saúde Teixeira de Freitas. Também é docente do magistério superior - medicina da Universidade Federal do Sul da Bahia - UFSB. Tem experiência na área de medicina, com ênfase em reumatologia e medicina de família e comunidade, atuando principalmente nos seguintes temas: dores musculoesqueléticas pós febre chikungunya (linha de pesquisa), artrite reumatoide, espondiloartrites.

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Published
2021-12-17
How to Cite
Pasti, R., & da Silva Gonçalves, M. (2021). SAYING ONESELF BLACK AS AN ACT/CHALLENGE: SELF-DECLARATORY ASPECTS OF PROFESSIONAL EDUCATION STUDENTS. Teoria E Prática Da Educação, 24(3), 142-159. https://doi.org/10.4025/tpe.v24i3.59852
Issue
Vol 24 No 3 (2021)
Section
Articles

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