MEMORIES TO THE NORTH: REPRESENTATIONS ABOUT OF READING IN MARABÁ, PA
Abstract
This article tries to acount for socio-educatives elements hat help to understand practices of reading in Marabá, Pa. From corpus selected from the graduate pedagogy students' statements. The objective here is to identify spaces, objects and subjectivities about reading. This is a qualitative research and its theoretical and methodological basis is formed by the culttal history and sociology of reading, in dialogue with Chartier (1990), Lafarge; Secré (2010) and Halbwachs (2006. The findings are: school and family lika spaces for reading; and the diversity of objects e ways to pratice the act to read.
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