CONCEPTS OF ENVIROMENTAL EDUCATION TEACHER EDUCATION CURRICULUM OF BIOLOGICAL SCIENCES
Keywords:
Teacher Education, Syllabus, Environmental Education.
Abstract
Among several themes present in the Brazilian education curriculum, Environmental Education (EE) is focused in this article, as it is theme of profound relevance to contemporary society. The aim is to present results of research regarding the presence and conceptions that underlie initial teacher education syllabus. Supported by a theoretical framework of critical orientation on the understanding of these two themes, bibliographic and documental research was carried out. Then, two pedagogical projects of teacher education in Biological Sciences from public institutions in the State of Goiás were selected. Guided by historical-dialectical materialism, it was possible to see, in both documents, the concern to meet the requirements of national legislation, in addition to the broad mention of the adoption of a transversal and interdisciplinary approach to treat EE using project methodologies. However, there was also a lack of clarity regarding the understanding of how to implement such approaches, as well as an inclination towards instrumental design.
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References
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Published
2022-08-02
How to Cite
Pires Amancio, A., de Paula Vieira, D. A., Silva Oliveira Costa, L., & Costa, R. L. da. (2022). CONCEPTS OF ENVIROMENTAL EDUCATION TEACHER EDUCATION CURRICULUM OF BIOLOGICAL SCIENCES. Teoria E Prática Da Educação, 25(2), 82-97. https://doi.org/10.4025/tpe.v25i2.62675
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