PERSPECTIVAS PARA O ENSINO DA ESCRITA DE ALUNOS SURDOS USUÁRIOS DE LIBRAS

Resumo

Esse artigo  apresenta uma  discussão acerca dos desafios da apropriação da escrita por alunos surdos usuários da Língua Brasileira de Sinais  – Libras.  A condução eficaz do ensino da escrita para alunos surdos é ainda um desafio de grandes proporções para educadores da área. O advento da proposta bilíngue de educação impulsionou o desempenho escolar de sujeitos surdos no Brasil, porém uma parcela expressiva dos usuários de Libras evidencia sérias dificuldades de leitura e escrita, mesmo ao término da educação básica e superior. Na busca do melhor encaminhamento para a solução desse problema, alguns autores, fundamentados na neuropsicologia cognitiva, propõem a adoção de um bilinguismo pleno, que assegure ao surdo a aquisição da escrita dos sinais como primeira língua escrita.  A despeito do reconhecimento das vantagens de domínio desse novo sistema de escrita, pelos surdos, considera-se que,o ensino adequado da escrita do português é uma meta a ser alcançada na área da surdez