COMPETÊNCIAS GERAIS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: CONTINUIDADE E CONSERVAÇÃO

  • Amanda Melchiotti Gonçalves Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
  • Dhyovana Guerra Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v21i3.45382

Resumen

A partir da compreensão de que a educação no atual contexto social expressa a relação antagônica entre Capital e Trabalho o presente artigo objetiva discutir quatro Competências Gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sendo: Conhecimento; Pensamento científico, crítico e criativo; Trabalho e projeto de vida; e Responsabilidade e cidadania e suas relações com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN): Introdução de 1ª a 4ª série do Ensino Fundamental. Para tanto, são abordados aspectos da década de 1990, contexto de elaboração dos PCN e outros documentos produzidos em conformidade com as indicações dos Organismos Internacionais que têm orientado as Políticas Educacionais. Observa-se que os dois documentos abordados expressam finalidades comuns, voltam-se à aquisição de competências e capacidades para atuação no cotidiano, indicando o não rompimento da Política Educacional definida na década de 1990.

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Biografía del autor/a

Amanda Melchiotti Gonçalves, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)

Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Maringá. Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Cascavel – PR. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social – GEPPES.

Dhyovana Guerra, Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE)
Graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Mestranda em Educação pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná – Campus de Cascavel – PR. Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas em Política Educacional e Social – GEPPES.
Publicado
2018-12-05
Cómo citar
Melchiotti Gonçalves, A., & Guerra, D. (2018). COMPETÊNCIAS GERAIS DA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: CONTINUIDADE E CONSERVAÇÃO. Teoria E Prática Da Educação, 21(3), 27-39. https://doi.org/10.4025/tpe.v21i3.45382
Número
Vol. 21 Núm. 3 (2018)
Sección
Artigos

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