GAMIFICACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL Y/O CONTINUA DEL PROFESORADO
UNA REVISIÓN SISTEMÁTICA
Resumen
El tema de este trabajo es la imbricación de la gamificación en los procesos de formación docente inicial y / o continua y consolida una Revisión Sistemática de la Literatura (RSL) de los artículos registrados en el Portal de Revistas CAPES entre los años 2016 a 2020. Metodológicamente, a La revisión siguió la Protocolo propuesto por AKOBENG (2005) para analizar 58 artículos que, luego de someterse al filtro de contenido y procedimientos de selección temática, se redujeron a seis producciones. En cuanto al resultado, la RSL señaló la necesidad de desarrollar experiencias más ludificadas en contextos de formación docente y una mayor profundización de los investigadores en la adopción de dicha estrategia, dada su complejidad y exigencia de una planificación contextualizada y bien sistematizada.Descargas
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Publicado
2022-08-02
Cómo citar
Carvalho, D. A. C., & Roberto de Lima, M. (2022). GAMIFICACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL Y/O CONTINUA DEL PROFESORADO. Teoria E Prática Da Educação, 25(2), 119-140. https://doi.org/10.4025/tpe.v25i2.61220
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