As relações do engajamento estudantil e a inovação na Educação Superior

Rosineia Wroenski Dall Agnol; Zoraia Aguiar Bittencourt; Fernanda Figueira Marquezan

Rosineia Wroenski Dall Agnol Universidade Franciscana https://orcid.org/0000-0002-5965-1073
Zoraia Aguiar Bittencourt Universidade Federal da Fronteira Sul-UFFS https://orcid.org/0000-0002-1290-8847
Fernanda Figueira Marquezan https://orcid.org/0000-0002-8009-9105

Palabras clave: Docente, Estudiante, Educación Superior, Compromiso Estudantil, Innovación pedagógica.

Resumen

La investigación tiene como objetivo comprender como ocurren las relaciones entre el compromiso y las prácticas pedagógicas innovadoras como posibilidad de cambio paradigmático en la Educación Superior. La naturaleza de la investigación es cualitativa, y el tipo de estudio es de caso, en las Universidade Franciscana/UFN y Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), Campus Erechim. El instrumento de investigación fue un cuestionario aplicado a docentes y estudiantes de los cursos de Ingeniería Ambiental, Arquitectura y Urbanismo, Pedagogía e Historia. Tras el análisis, el estudio destaca la mirada atenta y la escucha sensible y la relación con la realidad, en la mejora de las prácticas en el aula, a través de la creatividad, la sensibilidad y la curiosidad, cuando proporcionan situaciones de colaboración, por medio de prácticas dinámicas y participativas. Se concluye, que el compromiso estudiantil y la innovación en la Educación Superior, cuando están relacionados, desarrollan prácticas reflexivas que proporcionan experiencias significativas. Además, resaltan los protagonismos y la creatividad académica en promover la crítica y el cuestionamiento.

Palabras clave: Docente, Estudiante, Educación Superior, Compromiso Estudantil, Innovación pedagógica.

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Biografía del autor/a

Rosineia Wroenski Dall Agnol, Universidade Franciscana

Graduação em Pedagogia pela Universidade Norte do Paraná (Unopar/2015), Especialização em Psicopedagogia Institucional (Unopar/2014), Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Infantil e Anos Iniciais (UNIASSELVI/2016), Pòs-Graduação Lato Sensu em Ludopedagogia (UNIASSELVI/2017) e Especialização em Educação Especial Inclusiva (UNOPAR/2017), Pós-Graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clínica (FAVENI/2022), PósGraduação Lato Sensu em Neuropsicopedagogia (FAVENI/2022), Mestra em Ensino de Humanidades e Linguagens pela Universidade Franciscana de Santa Maria/RS, membro do grupo de estudos: Engajamento e Inovação do Ensino Superior na Universidade Franciscana/UFN - Santa Maria/RS. Sobre minha trajetória profissional, atualmente sou psicopedagoga e neuropsicopedagoga clinica na APAE em Iraceminha/SC e docente na rede estadual de ensino de Santa Catarina, com experiência na área de Educação,

Zoraia Aguiar Bittencourt, Universidade Federal da Fronteira Sul-UFFS

Doutora em Educação (PUCRS), Mestre em Educação (UFRGS), Especialista em Alfabetização (FAPA), Licenciada em Letras (FAPA). Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação (PPGPE), do Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas (PPGICH) e do Curso de Licenciatura em Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) - Campus Erechim/RS. É Coordenadora do Grupo de Estudos em Alfabetização do Município de Erechim (GEAME). Pesquisadora do Grupo de Estudos e Pesquisas Sobre Formação Inicial, Continuada e Alfabetização - GEPFICA (UFSM), do Grupo de Pesquisa UNIVERSITAS/RIES (PUCRS), do Grupo de Pesquisa em Educação Popular na Universidade - GRUPEPU (UFFS) e do Grupo de Pesquisa Educação Emocional - GRUPEE (UFFS). Tem experiência na Educação Básica e Superior, com ênfase em Alfabetização e Língua Portuguesa.

Fernanda Figueira Marquezan

Graduação em Pedagogia Séries Iniciais pelo Centro Universitário Franciscano (UNIFRA) (1998), Mestrado em Educação pela Universidade de Passo Fundo (UPF) (2004) e Doutorado em Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) (2016). Atualmente é Professora Adjunta da Universidade Franciscana (UFN), docente do Curso de Mestrado em Ensino de Humanidades e Linguagens (MEHL) e do Curso de Pedagogia. Coordenadora do Programa Residência Pedagógica - Pedagogia. Membro do Centro de Estudos em Educação Superior (PUCRS). Coordena o Projeto Interinstitucional Universidade Franciscana e Universidade Federal da Fronteira Sul sobre engajamento estudantil e prática pedagógicas inovadoras na Educação Superior. Possui experiência na área de Educação Superior, com ênfase em Formação de Professores, atuando principalmente nos seguintes temas: formação inicial e continuada de professores, políticas educacionais, gestão educacional e escolar

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