Afetividade nas aulas de Educação Física durante o Ensino Remoto Emergencial
Résumé
O objetivo da pesquisa foi analisar o trabalho com a afetividade nas videoaulas de Educação Física do Ensino Fundamental I, durante o Ensino Remoto Emergencial (ERE). Trata-se de uma pesquisa documental de análise de vídeos, considerando as videoaulas do 1º semestre de 2021, direcionadas às turmas de 1º ao 3º ano da Rede Municipal de Educação de Curitiba. A afetividade foi relacionada e categorizada em: Convivência ética e Autoconhecimento. No campo da convivência ética, as videoaulas abordaram princípios e valores humanos por meio de reflexões, discurso positivo e interações visuais, contudo faltou a apresentação de dilemas morais desafiadores. Quanto ao autoconhecimento, as videoaulas incluíram momentos de reflexão sobre sentimentos, atividades práticas e discursos positivos relacionados ao conhecimento do próprio corpo. Estratégias pedagógicas possibilitaram o desenvolvimento da afetividade durante ERE, porém, as condições de distanciamento social limitaram o aprendizado ideal.
Téléchargements
Les données sur le téléchargement ne sont pas encore disponible.
Références
Abed, A. L. Z. O desenvolvimento das habilidades socioemocionais como caminho para a aprendizagem e o sucesso escolar de alunos da educação básica. Construção psicopedagógica, v. 24, n. 25, p. 8-27, 2016.
Araújo, U. F. O ambiente escolar cooperativo e a construção do juízo moral infantil: sete anos de estudo longitudinal. Educação Temática Digital, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 1–12, 2009. DOI: 10.20396/etd. v2i2.1067. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1067. Acesso em: 21 jul. 2023.
Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 21 jul. 2023.
Curitiba. Decreto n. 421, de 10 de março de 2020. Declara Situação de Emergência em Saúde Pública, em decorrência da infecção humana pelo novo Coronavírus (COVID 19). Disponível em: https://mid.curitiba.pr.gov.br/2020/00301049.pdf. Acesso em: Acesso em: 21 jul. 2023.
________. Decreto n. 525, de 9 de março de 2021. Suspende as aulas presenciais nas unidades pertencentes à Rede Municipal de Ensino, mantido o atendimento no formato remoto previsto no Decreto Municipal n.º 260, de 9 de fevereiro de 2021 e dá outras providências. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/a/pr/c/curitiba/decreto/2021/66/662/decreto-n-662-2021-suspende-as-aulas-presenciais-nas-unidades-pertencentes-a-rede-municipal-de-ensino-mantido-o-atendimento-no-formato-remoto-previsto-no-decreto-municipal-n-260-de-9-de-fevereiro-de-2021-e-da-outras-providencias Acesso em: 21 jul. 2023.
________. Instrução normativa n. 2, de 15 de abril de 2020. Estabelece orientações para realização das atividades pedagógicas para a Educação Infantil (Pré-Escola), Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos (EJA) Fase I e Educação Especial das unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, em decorrência da pandemia causada pela COVID-19. Disponível em: https://mid.curitiba.pr.gov.br/2020/00296861.pdf. Acesso em: 23 jul. 2023.
Dani, L. S. C.; Beling, V. J. B. Os conflitos e os sentimentos presentes na relação pedagógica e seus entrelaçamentos na construção da personalidade moral. X Congresso Nacional de Educação. Anais eletrônicos.... p.9452–9462, 2011. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). https://www.yumpu.com/pt/document/view/50349071/os-conflitos-e-os-sentimentos-presentes-na-relacao-pedagogica-e- Acesso em: 23 jul. 2023.
Ferreira, G. R.; Ribeiro, P. R. M. A importância da afetividade na educação. Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, v. 21, n. 1, p. 88–103, 2019. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12003/8647. Acesso em: 23 jul. 2023.
Frick, L. T.; Menin, M. S. D. S.; Tognetta, L. R. P.; Del Barrio, C. Estratégias antibullying para o ambiente escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 14, n. 3, p. 1152–1181, 2019. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12380. Acesso em: 23 jul. 2023.
Impolcetto, F. M.; Darido, S. C. Ética como tema transversal: possibilidades de aplicação nas aulas de Educação Física Escolar. Motriz, v. 13, n. 1, p. 14–23, 2007. Rio Claro. Disponível em: http://www.periodicos.rc. biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/575/738. Acesso em> 23 jul. 2023.
La Taille, Y. DE. Moral e ética: Uma leitura psicológica. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 26, n. Especial, p. 105–114, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ptp/a/q3bqSwJ3MYGgzm8LcckVW6K/ abstract/?lang=pt. Acesso em: 23 jul. 2023.
Ludke, M.; AndrÉ, M. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária (EPU), v. 5, n. 31, 1986.
Machado, R. B.; Fonseca, D. G.; Medeiros, F. M.; FernandeS, N. Educação física escolar em tempos de distanciamento social: panorama, desafios e enfrentamentos curriculares. Movimento, v.26, p. e26080, jan./dez. 2020. Disponível em https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/106233. Acesso em: 23 jul. 2023.
Marin, A. H.; Silva, C. T. DA; Andrade, E. I. D.; Bernardes, J.; Fava, D. C. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos associados. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, v. 13, n. 2, p. 92–103, 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbtc/v13n2/v13n2a04.pdf. Acesso em: 23 jul. 2023.
Mello, T. L.; Campos, D. A. de. Situações de Violência nas Aulas de Educação Física e a Prática Pedagógica do Professor. Pensar a Prática, v. 21, n. 4, p. 740–750, 2018. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/48285. Acesso em: 23 jul. 2023.
Menin, M. S. D. S. Adesão a Valores Sociomorais Na Contemporaneidade: Um Estudo Com Escolares De Ensino Fundamental E Médio. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 11, n. Especial, p. 86–122, 2019. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/ article/view/8903. Acesso em: 23 jul. 2023.
Menin, M. S. DE S.; Trevisol, M. T. C.; Zechi, J. A. M.; Bataglia, P. U. R. Projetos bem-sucedidos de educação em valores sociomorais. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 22, n. 1, p. 1–17, 2017. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/3449. Acesso em: 23 jul. 2023.
Queirós, M. Inteligência Emocional: aprenda a ser feliz. Porto: Porto Editora, 2014.
Quintilio, N. K. Das vivências às experiências significativas: os valores olímpicos como mobilizadores das habilidades socioemocionais por meio do esporte educacional. [tese] Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-22102021-121351/pt-br.php. Acesso em: 21 de julho de 2023.
SILVA, F. G. Subjetividade, individualidade, personalidade e identidade: concepções a partir da psicologia histórico-cultural. Psicol. educ. [online]. 2009, n.28, p. 169-195. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1414-69752009000100010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 jul. 2023.
SILVA, L. M. F.; VINHA, T. P. Os conflitos entre alunos de 8 e 9 anos: a provocação e a reação ao comportamento perturbador. Scandinavian Journal of Educational Research, v. 12, n. 33, p. 1901–1918, 2017. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10368. Acesso em: 23 jul. 2023.
TOGNETTA, L. R. P. Educação dos sentimentos: um caminho para a paz. Revista de Educação do Cogeime, v. 14, n. 27, p. 23–32, 2005. Disponível em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-cogeime/index.php/COGEIME/article/viewFile/648/592. Acesso em: 23 jul. 2023.
TOGNETTA, L. R. P.; ASSIS, O. Z. M. DE. A construção da solidariedade na escola: As virtudes, a razão e a afetividade. Educação e Pesquisa, v. 32, n. 1, p. 49–66, 2006. São Paulo. Disponível em https://www.scielo.br/j/ep/a/8dnsH5F6w43DDrLv5RvtPNC/?lang=pt&format=pdf Acesso em: 23 jul. 2023.
VINHA, T.; NUNES, C.; MORO, A. Contemporaneidade e a convivência democrática na escola. Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 11, n. Especial, p. 123–158, 2019. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/8904. Acesso em: 23 jul. 2023.
Araújo, U. F. O ambiente escolar cooperativo e a construção do juízo moral infantil: sete anos de estudo longitudinal. Educação Temática Digital, [S. l.], v. 2, n. 2, p. 1–12, 2009. DOI: 10.20396/etd. v2i2.1067. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1067. Acesso em: 21 jul. 2023.
Brasil. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/. Acesso em: 21 jul. 2023.
Curitiba. Decreto n. 421, de 10 de março de 2020. Declara Situação de Emergência em Saúde Pública, em decorrência da infecção humana pelo novo Coronavírus (COVID 19). Disponível em: https://mid.curitiba.pr.gov.br/2020/00301049.pdf. Acesso em: Acesso em: 21 jul. 2023.
________. Decreto n. 525, de 9 de março de 2021. Suspende as aulas presenciais nas unidades pertencentes à Rede Municipal de Ensino, mantido o atendimento no formato remoto previsto no Decreto Municipal n.º 260, de 9 de fevereiro de 2021 e dá outras providências. Disponível em: https://leismunicipais.com.br/a/pr/c/curitiba/decreto/2021/66/662/decreto-n-662-2021-suspende-as-aulas-presenciais-nas-unidades-pertencentes-a-rede-municipal-de-ensino-mantido-o-atendimento-no-formato-remoto-previsto-no-decreto-municipal-n-260-de-9-de-fevereiro-de-2021-e-da-outras-providencias Acesso em: 21 jul. 2023.
________. Instrução normativa n. 2, de 15 de abril de 2020. Estabelece orientações para realização das atividades pedagógicas para a Educação Infantil (Pré-Escola), Ensino Fundamental, Educação de Jovens e Adultos (EJA) Fase I e Educação Especial das unidades educacionais da Rede Municipal de Ensino de Curitiba, em decorrência da pandemia causada pela COVID-19. Disponível em: https://mid.curitiba.pr.gov.br/2020/00296861.pdf. Acesso em: 23 jul. 2023.
Dani, L. S. C.; Beling, V. J. B. Os conflitos e os sentimentos presentes na relação pedagógica e seus entrelaçamentos na construção da personalidade moral. X Congresso Nacional de Educação. Anais eletrônicos.... p.9452–9462, 2011. Curitiba: Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR). https://www.yumpu.com/pt/document/view/50349071/os-conflitos-e-os-sentimentos-presentes-na-relacao-pedagogica-e- Acesso em: 23 jul. 2023.
Ferreira, G. R.; Ribeiro, P. R. M. A importância da afetividade na educação. Doxa: Revista Brasileira de Psicologia e Educação, v. 21, n. 1, p. 88–103, 2019. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/doxa/article/view/12003/8647. Acesso em: 23 jul. 2023.
Frick, L. T.; Menin, M. S. D. S.; Tognetta, L. R. P.; Del Barrio, C. Estratégias antibullying para o ambiente escolar. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, v. 14, n. 3, p. 1152–1181, 2019. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/12380. Acesso em: 23 jul. 2023.
Impolcetto, F. M.; Darido, S. C. Ética como tema transversal: possibilidades de aplicação nas aulas de Educação Física Escolar. Motriz, v. 13, n. 1, p. 14–23, 2007. Rio Claro. Disponível em: http://www.periodicos.rc. biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/575/738. Acesso em> 23 jul. 2023.
La Taille, Y. DE. Moral e ética: Uma leitura psicológica. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 26, n. Especial, p. 105–114, 2010. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ptp/a/q3bqSwJ3MYGgzm8LcckVW6K/ abstract/?lang=pt. Acesso em: 23 jul. 2023.
Ludke, M.; AndrÉ, M. Pesquisa em educação: abordagens qualitativas. São Paulo: Editora Pedagógica e Universitária (EPU), v. 5, n. 31, 1986.
Machado, R. B.; Fonseca, D. G.; Medeiros, F. M.; FernandeS, N. Educação física escolar em tempos de distanciamento social: panorama, desafios e enfrentamentos curriculares. Movimento, v.26, p. e26080, jan./dez. 2020. Disponível em https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/106233. Acesso em: 23 jul. 2023.
Marin, A. H.; Silva, C. T. DA; Andrade, E. I. D.; Bernardes, J.; Fava, D. C. Competência socioemocional: conceitos e instrumentos associados. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, v. 13, n. 2, p. 92–103, 2017. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rbtc/v13n2/v13n2a04.pdf. Acesso em: 23 jul. 2023.
Mello, T. L.; Campos, D. A. de. Situações de Violência nas Aulas de Educação Física e a Prática Pedagógica do Professor. Pensar a Prática, v. 21, n. 4, p. 740–750, 2018. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/48285. Acesso em: 23 jul. 2023.
Menin, M. S. D. S. Adesão a Valores Sociomorais Na Contemporaneidade: Um Estudo Com Escolares De Ensino Fundamental E Médio. Schème: Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 11, n. Especial, p. 86–122, 2019. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/ article/view/8903. Acesso em: 23 jul. 2023.
Menin, M. S. DE S.; Trevisol, M. T. C.; Zechi, J. A. M.; Bataglia, P. U. R. Projetos bem-sucedidos de educação em valores sociomorais. Revista de Educação PUC-Campinas, v. 22, n. 1, p. 1–17, 2017. Disponível em: https://periodicos.puc-campinas.edu.br/reveducacao/article/view/3449. Acesso em: 23 jul. 2023.
Queirós, M. Inteligência Emocional: aprenda a ser feliz. Porto: Porto Editora, 2014.
Quintilio, N. K. Das vivências às experiências significativas: os valores olímpicos como mobilizadores das habilidades socioemocionais por meio do esporte educacional. [tese] Universidade de São Paulo. Escola de Educação Física e Esporte, 2019. Disponível em: https://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/39/39136/tde-22102021-121351/pt-br.php. Acesso em: 21 de julho de 2023.
SILVA, F. G. Subjetividade, individualidade, personalidade e identidade: concepções a partir da psicologia histórico-cultural. Psicol. educ. [online]. 2009, n.28, p. 169-195. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php? script=sci_arttext&pid=S1414-69752009000100010&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 jul. 2023.
SILVA, L. M. F.; VINHA, T. P. Os conflitos entre alunos de 8 e 9 anos: a provocação e a reação ao comportamento perturbador. Scandinavian Journal of Educational Research, v. 12, n. 33, p. 1901–1918, 2017. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/10368. Acesso em: 23 jul. 2023.
TOGNETTA, L. R. P. Educação dos sentimentos: um caminho para a paz. Revista de Educação do Cogeime, v. 14, n. 27, p. 23–32, 2005. Disponível em: https://www.metodista.br/revistas/revistas-cogeime/index.php/COGEIME/article/viewFile/648/592. Acesso em: 23 jul. 2023.
TOGNETTA, L. R. P.; ASSIS, O. Z. M. DE. A construção da solidariedade na escola: As virtudes, a razão e a afetividade. Educação e Pesquisa, v. 32, n. 1, p. 49–66, 2006. São Paulo. Disponível em https://www.scielo.br/j/ep/a/8dnsH5F6w43DDrLv5RvtPNC/?lang=pt&format=pdf Acesso em: 23 jul. 2023.
VINHA, T.; NUNES, C.; MORO, A. Contemporaneidade e a convivência democrática na escola. Schème Revista Eletrônica de Psicologia e Epistemologia Genéticas, v. 11, n. Especial, p. 123–158, 2019. Disponível em: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/scheme/article/view/8904. Acesso em: 23 jul. 2023.
Publiée
2024-08-05
Comment citer
Pypcak Okubo Esteves, K., Corrêa da Luz, D., & Aparecido Bassoli de Olivera, A. (2024). Afetividade nas aulas de Educação Física durante o Ensino Remoto Emergencial. Teoria E Prática Da Educação, 27(1), e70166. https://doi.org/10.4025/tpe.v27i1.70166
Rubrique
Artigos
Copyright (c) 2024 Teoria e Prática da Educação
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d’Utilisation Commerciale 4.0 International.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Os autores mantêm os direitos autorais e concedem à Revista Teoria e Pratica da Educação o direito de primeira publicação
b) Esta revista proporciona acesso público a todo o seu conteúdo, uma vez que isso permite uma maior visibilidade e alcance dos artigos e resenhas publicados.
