Vol. 29 No. 1 (2026): Publicação contínua

Artigos

• Adaptações Curriculares: Concepções e Práticas de Psicólogas Escolares e Professores

  Wanessa Gomes de Macedo , Fabíola de Sousa Braz Aquino, Emellyne Lima de Medeiros Dias Lemos (Auteur)

  • PDF (Portugais)

  DOI : https://doi.org/10.4025/tpe.v29i1.81795

• Estudantes indígenas nas universidades públicas do Paraná: características e desafios

  Deborah Cristina Oliveira da Costa, Maria de Fátima Quintal de Freitas (Auteur)

  • PDF (Portugais)

  DOI : https://doi.org/10.4025/tpe.v29i1.82138

• “Eu queria voltar”: a dimensão afetiva na transição escolar de estudantes imigrantes sob a ótica da psicogenética walloniana

  Elizane Henrique de Mecena, Carlos Antonio Giovinazzo Júnior, Laurinda Ramalho de Almeida (Auteur)

  e82655

  • PDF (Portugais)

  DOI : https://doi.org/10.4025/tpe.v29i1.82655

• Política de alfabetização sob controle: o modelo gerencial do PAIC e o IDEB das escolas de Ariquemes – RO Literacy policy under control: the managerial model of PAIC and the IDEB performance of public schools in Ariquemes, Brazil

  Eliéte Zanelato, Márcia Ângela Patrícia, Sandra Aparecida França Morais (Auteur)

  e77020

  • PDF (Portugais)

  DOI : https://doi.org/10.4025/tpe.v29i1.77020