A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO ESCOLAR: TRAJETÓRIA E PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS

  • Alan Rodrigo Antunes Mestre em Educação pela Universidade do Oeste Paulista /UNOESTE/Presidente Prudente. Docente do IFMS-Três Lagoas
  • Raimunda Abou Gebran UNOESTE/ SP.

Abstract

O presente artigo busca analisar o caminho percorrido pela Educação Física desde a influência militar, passando pelo esporte no âmbito escolar, os questionamentos das novas abordagens a partir da década de 80 até a Proposta Curricular do Estado de São Paulo de 2008. A concepção da disciplina de Educação Física, assumida na proposta, revela uma perspectiva cultural. Define-se como objeto de estudo a cultura corporal e esportiva, ou cultura de movimento, que engloba o esporte, a dança, a arte marcial, a ginástica e os exercícios físicos. Porém, não é mais suficiente apenas dominar os saberes para transmiti-los, mas como lidar com a resistência dos alunos em aprender, com a improvisação de materiais, com novos conteúdos que vão além do voleibol, do basquetebol, do futebol, por exemplo, o Beisebol, o Rugby, as Danças Regionais, a Capoeira conteúdos presentes na Proposta Curricular do Estado de São Paulo. Por isso, é urgente o encadeamento entre o que se pensa fazer, a realidade prática e o possível, ou seja, respeitar a distância entre a realidade e a formação inicial e continuada dos  professores.


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Pubblicato
2011-11-24
Come citare
Antunes, A. R., & Gebran, R. A. (2011). A EDUCAÇÃO FÍSICA NO CONTEXTO ESCOLAR: TRAJETÓRIA E PROPOSIÇÕES PEDAGÓGICAS. Teoria E Prática Da Educação, 13(2), 123-130. https://doi.org/10.4025/tpe.v13i2.15343
Sezione
Artigos