CONTINUANDO O DEBATE SOBRE CUIDADO E EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS NOS PRIMEIROS ANOS DE VIDA

Katia de Souza Amorim; Angela Maria Rabelo Barreto; Maria de Fátima Cardoso  Gomes; Alice de Paiva  Macário; Vanessa Ferraz Almeida  Neves; Zilma Maria Ramos Oliveira; Maria Clotilde Rossetti-Ferreira

doi:10.4025/tpe.v23i1.49985

Katia de Souza Amorim Departamento de Psicologia, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Universidade de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-0544-6370
Angela Maria Rabelo Barreto UFMG https://orcid.org/0000-0002-1697-4788
Maria de Fátima Cardoso Gomes UFMG https://orcid.org/0000-0002-6881-3193
Alice de Paiva Macário UFJF https://orcid.org/0000-0002-1321-1603
Vanessa Ferraz Almeida Neves UFMG https://orcid.org/0000-0003-4094-3639
Zilma Maria Ramos Oliveira
Maria Clotilde Rossetti-Ferreira

DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v23i1.49985

Keywords: Early Childhood Education. Daycare. Cultural-historical Approach.

Abstract

The presumptions, arguments and consequences of diverse approaches on care and education for under three years old in daycare are analyzed in this paper. The positions of Tunes and Prestes against the education of those children in social institutions, based on ideas and concepts of Vigotski historical-cultural psychology are discussed. The conflicts involving maternity, women labor and early child education in the present social context are analyzed, considering various studies about the interactions of infants and toddlers with mother, with other adults and peers and discussing diverse understandings about Vigotski’s concepts. The possibility of sharing the care and education of young children between family and high quality Early Child Education Institutions is proposed, considering the developmental possibilities for the children and the role it can play in decreasing the educational, social, as well as racial and gender inequalities.

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Author Biographies

Katia de Souza Amorim, Departamento de Psicologia, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras, Universidade de São Paulo

Possui graduação na Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto, da Universidade de São Paulo (1983), mestrado em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1997) e doutorado em Saúde Mental pela Universidade de São Paulo (2002). Fez doutorado sandwich com Prof. Jaan Valsiner (Clark University) e foi professora visitante na Utah University, onde trabalhou com Prof. Alan Fogel. Atualmente é professora Livre-docente da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto, trabalhando na área de Psicologia do Desenvolvimento Humano, atuando principalmente nos seguintes temas: bebês e crianças pequenas, comunicação e significação, construção de vínculos, desenvolvimento, criança com e sem necessidades especiais. É coordenadora de projetos financiados nas duas áreas centrais de sua pesquisa: 1) Interação, linguagem, comunicação, significação e vínculo em diferentes contextos (FAPESP); 2) As múltiplas redes de significações constituintes dos e constituídas pelos dialéticos processos de inclusão / exclusao de crianças com necessidades especiais (CNPq). É ainda pesquisadora principal do eixo de pesquisas sobre educação e interação social, relativa a crianças com epilepsia, ligado ao Programa CINACPE (programa Interinstitucional de apoio às pesquisas sobre o cérebro) (apoio FAPESP). este programa envolve um trabalho interdisciplinar e interinstitucional da USP_Ribeirão Preto, USP-SP, USP - São Carlos, UNICAMP, UNIFESP, Hospital Albert Einstein. É coordenadora do GT da ANPEPP (Grupo sobre Contextos Sociais de desenvolvimento: aspectos evolutivos e culturais) e do CINDEDI (Centro de Investigações sobre desenvolvimento humano e educação infantil). E, é coordenadora (pela USP) de intercâmbio interinstitucional internacional com a Universidade de Tampere (Finlândia), em parceria com a Profa. Niina Rutanen.

Angela Maria Rabelo Barreto, UFMG

Angela Maria Rabelo Ferreira Barreto: ORCID: 0000-0001-5624-0582; Email: angelarabarreto@gmail.com; Doutora em Psicologia pela Universidade de Brasília; Técnica em Desenvolvimento do Ipea (Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada), aposentada; Membro do Grupo de Estudos em Cultura, Infância e Educação – EnlaCEI; e do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Histórico-cultural na Sala de Aula – GEPSA, vinculados à Faculdade de Educação da UFMG.

Maria de Fátima Cardoso Gomes , UFMG

Maria de Fátima Cardoso Gomes - ORCID.ID/0000-0002-6881-3193 e.mail - mafacg@gmail.com. Professora Associada IV de Psicologia da Educação da Faculdade de Educação da UFMG. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisa em Psicologia Histórico-cultural na Sala de Aula (GEPSA) e membro do Grupo de Estudos em Cultura, Educação e Infância (EnlaCEI); Bolsista de Produtividade do CNPq.

Alice de Paiva Macário, UFJF

Alice de Paiva Macário: ORCID: 0000-0002-1321-1603; Email: alice.macario@caed.ufjf.br; Analista de Avaliação na equipe de Educação Infantil do Centro de Políticas Públicas e Avaliação da Educação da UFJF; Doutoranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFMG; Membro do Grupo de Estudos em Cultura, Infância e Educação - EnlaCEI, do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Histórico-cultural na Sala de Aula - GEPSA e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infância e Educação Infantil - NEPEI.

Vanessa Ferraz Almeida Neves, UFMG

Vanessa Ferraz Almeida Neves: ORCID: 0000-0003-4094-3639; Email: vfaneves@ufmg.br; Professora Associada da Faculdade de Educação da UFMG; Coordenadora do Grupo de Estudos em Cultura, Infância e Educação - EnlaCEI; Membro do Grupo de Estudos e Pesquisas em Psicologia Histórico-cultural na Sala de Aula - GEPSA e do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infância e Educação Infantil - NEPEI; Financiamento: Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) e Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais (FAPEMIG).

Zilma Maria Ramos Oliveira

Zilma Ramos de Oliveira, licenciada em pedagogia pela FFCL da USP. Mestre em psicologia educacional pela PUC-SP. Doutora em psicologia pelo IP da USP, livre docente pela FFCL de Ribeirão Preto da USP. Pesquisadora junto ao Centro de investigações sobre o desenvolvimento humano e educação infantil (CINDEDI).

Maria Clotilde Rossetti-Ferreira

Maria Clotilde Rossetti-Ferreira, ORCID: em processamento; Email: mcrferre@usp.br; Professora Emérita da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto; Fundadora e membro do CINDEDI (Centro de Investigações sobre Desenvolvimento Humano e Educação Infantil); Professora Colaboradora Sênior do Departamento de Educação, Informação e Comunicação (DEDIC) da FFCLRP-USP.

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CONTINUING THE DEBATE ON CARE AND EDUCATION OF CHILDREN IN THE FIRST YEARS OF LIFE

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