EXPERIENCE REPORT: A CHALLENGE TO SCHOOL INCLUSION
Abstract
This article has the objective of presenting an experience report about the challenges experienced by a teacher from a municipal education system of a town located in São Paulo State regarding the inclusion process of students with disabilities. A descriptive applied research with a qualitative approach was intended, as it is a bibliographic and documentary research whose objective is to propose a refined reflection based on historically constructed Inclusion concept, as well as to relate them to a learning situation which involves equity and the reflection of other students on the role of each participant in this process. Studies about Inclusive Education, considering authors and past researches, combined with the dedication and interest of the teacher, were essential for this experience. From these reports, it is proven that Inclusion and its effectiveness are built in the classroom daily routine.
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