O tema dos “modos de ensino” nos manuais pedagógicos em Portugal e no Brasil (segunda metade do século XIX – anos de 1920)

Autores

  • Carlos Manique da Silva Universidade de Lisboa Autor

Palavras-chave:

Manuais pedagógicos, Conhecimento pedagógico, Internacionalização e circulação de saberes pedagógicos, Individualização do ensino, Escola graduada.

Resumo

O estudo analisa um conjunto de livros de Pedagogia,Metodologia e Pedologia destinados à formação de professoresdo ensino primário e publicados entre a segunda metade deOitocentos e os anos de 1920, em Portugal e no Brasil. O objetivoé o de evidenciar a forma como essas publicações – entendidascomo espaço social e cultural da recepção e da difusão doconhecimento – fazem circular saberes que deviam sermobilizados pelos normalistas. O que interessa, em particular,é atender à forma como uma realidade é apreendida nos ditosmanuais, privilegiando uma entrada: o debate sobre os “modosde ensino”. Um debate que reflete importantes mutações noexercício técnico-pedagógico da atividade docente e que temessencialmente a ver com a adequada execução do ensinosimultâneo, o mesmo é dizer, com a gestão da heterogeneidadena sala de aula.

Biografia do Autor

  • Carlos Manique da Silva, Universidade de Lisboa

    Doutor em Ciências da Educação pela Faculdade de Psicologia e de Ciências daEducação da Universidade de Lisboa. Investigador da Unidade de Investigação e Desenvolvimento em Educação e Formação da Universidade de Lisboa.

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Publicado

2017-12-03

Edição

v. 13 n. 3[33] (2013): Setembro/Dezembro

Seção

Dossiê

Licença

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Como Citar

O tema dos “modos de ensino” nos manuais pedagógicos em Portugal e no Brasil (segunda metade do século XIX – anos de 1920). (2017). Revista Brasileira De História Da Educação, 13(3[33]), 235-256. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40805