Formas de exclusão e de presença da população negra na história da escola sul-rio-grandense

Natalia de Lacerda Gil; Claudia Pereira Antunes

Natalia de Lacerda Gil Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0002-0818-4858
Claudia Pereira Antunes Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil https://orcid.org/0000-0002-3386-0504

Palavras-chave: legislação provincial, escolarização, racismo

Resumo

O artigo busca compreender historicamente os processos de exclusão educacional, bem como as iniciativas de resistência e agenciamento, da população negra no Rio Grande do Sul. Assenta-se na análise da legislação provincial educacional e de jornais e relatórios oficiais durante as primeiras décadas republicanas. O trabalho demonstra que enquanto na legislação do século XIX vigoraram restrições para a presença da população negra nas escolas públicas, no pós-abolição outros processos de exclusão se intensificaram ou se estabeleceram, como a necessidade de trabalhar e sua consequente prioridade em relação aos estudos, ou como as práticas de preconceito e discriminação dentro das salas de aula, as quais foram objeto de denúncia na imprensa negra.

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Biografia do Autor

Natalia de Lacerda Gil, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Professora na Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) e coordenadora do projeto de pesquisa interinstitucional (UFRGS, UNICAMP, USP, UFRJ, UFPI) ‘Exclusão escolar na história brasileira: persistências e resistências (1920-2020)’, financiado pelo CNPq (processo nº 420799/2018-4).

Claudia Pereira Antunes, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, RS, Brasil

Doutoranda e Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Licenciada em Ciências Sociais pela UFRGS. Atua como Técnica em Assuntos Educacionais na Faculdade de Educação da UFRGS. Membro do Grupo de Pesquisa Peabiru: Educação Ameríndia e Interculturalidade - UFRGS, coordenado pela professora Dra. Maria Aparecida Bergamaschi. Membro do Grupo de Trabalho Interinstitucional GT 26-A, dedicado ao monitoramento da aplicação do Artigo 26-A da LDB nas escolas de educação básica do RS.

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