Instituciones escolares en Marajó
trayectoria, estructura y enseñanza del Internado Evangélico Amazónico en Breves, Pará (1949-1970)
Resumen
El texto trata de la trayectoria, de los espacios escolares y de la propuesta pedagógica del Internado Evangélico Amazónico, fundado en 1949 en la ciudad de Breves, archipiélago de Marajó, provincia de Pará, Brasil. Se busca conocer aspectos históricos y memoriales del referido Internado, en especial su propuesta educativa. La pregunta es: ¿Cómo fueron los espacios, la estructura organizativa, el material didáctico y la propuesta pedagógica del IEA? A partir de datos documentales y orales analizados a la luz de la base teórica sobre las instituciones escolares, la investigación identificó que la IEA contaba con varios espacios y una enseñanza estructurada basada en la división de género y una didáctica basada en valores religiosos, morales y cívicos articulados a un higienista del discurso.
Descargas
Metrics
Citas
Antônio, M. S. F. (2020, 06 de fevereiro). Comunicação pessoal.
Brito, E. D. S. (2018). Memórias de ex-alunos(as) do internato da Escola Normal Evangélica em São Leopoldo/R: práticas cotidianas e cultura escolar (1950-1966) (Dissertação de Mestrado). Universidade Vale dos Sinos, São Leopoldo.
Conceição, J. T. (2019). Princípio do internato escolar: primórdios, práticas e permanências no Brasil. Interfaces Científicas – Educação, 7(2), 107-120. Recuperado de: https://periodicos.set.edu.br/educacao/article/view/4345/3208
Costa, E. M. (2020). A escola pública em breves no Marajó: seus objetos, histórias e memórias educativas. Revista Humanidades e Inovação, 7(13), 272-286. Recuperado de: https://revista.unitins.br/index.php/humanidadeseinovacao/article/view/3479/1789
Decreto-Lei no 8.529 de 2 de janeiro de 1946. (1946, 4 janeiro). Lei orgânica do ensino primário. Diário Oficial da União.
Delgado, L. A. N. (2003). História oral e narrativa: tempo, memória e identidades. História Oral, 6, 9-25. Recuperado de: https://moodle.ufsc.br/pluginfile.php/819734/mod_resource/content/1/DELGADO,%20Lucilia%20%E2%80%93%20Hist%C3%B3ria%20oral%20e%20narrativa.pdf
Durkheim, E. (1995). A evolução pedagógica. Porto Alegre, RS: Artes Médicas.
Funari, P. P., & Zarankin, A. (2005). Cultura material escolar: o papel da arquitetura. Pro-posições, 16(1), 135-144. Recuperado de: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643759
Gatti Jr., D., & Gatti, G. C. V. (2015). A história das instituições escolares em revista: fundamentos conceituais, historiografia e aspectos da investigação recente. Educativa, 17(2), 327-359. Recuperado de: http://seer.pucgoias.edu.br/index.php/educativa/article/view/4553/2591
Gil, A. C. (2008). Métodos e técnicas de pesquisa social (6a ed.) São Paulo, SP: Atlas.
Guigue, M., & Boulin, A. (2016). O internato escolar: limites e paradoxos de uma instituição total. Educação & Realidade, 41(4), 985-1003. Recuperado de: https://www.scielo.br/j/edreal/a/FdssVRtfKK7S7gzJknDtxbQ/?format=pdf&lang=pt.
Governo do Estado do Pará. (1944). Coleção de decretos e portarias. Belém, PA: Oficinas gráficas do Instituto Lauro Sodré.
Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira [Inep]. (2022). Dados educacionais de Breves, Pará. Recuperado de: https://qedu.org.br/municipio/1501808-breves
Internato Evangélico Amazônico de Breves. (n.d.). Folder de divulgação.
João, E. P. M. (2021, 13 de novembro). Comunicação pessoal.
Kripka, R. M. L., Scheller, M., & Bonotto, D. L. (2015). Pesquisa documental na pesquisa qualitativa: conceitos e caracterização. Revista de Investigaciones UNAD, 14(2), 55-73.
Le Goff, J. (1990). História e memória. Campinas, SP: Editora da UNICAMP.
Lei no 4.024, de 20 de dezembro de 1961. (1961, 27 dezembro). Fixa as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Diário Oficial da União.
Magalhães, J. P. (1996). Contributo para a história das instituições educativa - entre a memória e o arquivo. Braga, PT: Universidade do Minho.
Magalhães, J. P. (2004). Tecendo nexos: história das instituições educativas. Bragança Paulista, SP: EDUSF.
Margarida, M. L. C. (2021, 16 de abril). Comunicação pessoal.
Maria, D. G. D. (2021, 13 de novembro). Comunicação pessoal.
Mesquita, J. C. P. (1992). Confessionalidade: uma reflexão do passado. Revista do Cogeime, 1(1).
Muniz, T. A., & Souza, S. T. (2022). Evangelizar, educar e modernizar: os institutos Samuel Graham e Granbery e a experiência protestante em Goiás (1943-1963). Revista Brasileira de História da Educação, 22, 2-26. Recuperado de: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/57472/751375153160
Nascimento, E. S. (2021). Um lar escola para os pequeninos: os internatos da Unevangelized Fields Mission no Norte e Nordeste do brasil (1949-1970). Recuperado de: https://www.snh2021.anpuh.org/resources/anais/8/snh2021/1629844823_ARQUIVO_a4d7dbd78eb0d1d02223ec64572212eb.pdf
Nosella, P., & Buffa, E. (2013). Instituições escolares: por que e como pesquisar. Campinas, SP: Alínea.
Nora, P. (1993). Entre história e memória – a problemática dos lugares. Projeto História, 10(75), 7-28. Recuperado de: www.pucsp.br/projetohistoria/downloads/revista/PHistoria10.pdf
Oliveira, V. F. (2005). Educação, memória e histórias de vida: usos da história oral. História Oral, 8(1), 91-106.
Resolução nº 510, de 07 de abril de 2016. (2016, 24 de maio). Diário Oficial da União.
Sanfelice, J. L. (2006). História, instituições escolares e gestores educacionais. Revista HISTEEDBR On-line, (n. esp.), 20-27. Recuperado de: https://www.fe.unicamp.br/pf-fe/publicacao/4912/art4_22e.pdf
Sanfelice, J. L. (2009). História e historiografia de instituições escolares. Revista HISTEEDBR On-line, (35), 192-200. Recuperado de: https://www.researchgate.net/publication/268360799_Historia_e_historiografia_de_instituicoes_escolares
Saviani, D. (2005). As concepções pedagógicas na história da educação brasileira. Recuperado de: https://histedbrantigo.fe.unicamp.br/navegando/artigos_pdf/Dermeval_Saviani_artigo.pdf
Saviani, D. (2013). Instituições de memória e organização de acervos para a história das instituições escolares. In J. C. Silva, P. J. Orso, A. P. Castanha, & L. D. R. Magalhães (Orgs.), História da educação: arquivos, instituições escolares e memória histórica (p. 13-31). Campinas, SP: Alínea.
Silva, D. N., & Rabinovich, E. P. (2007). Expectativas parentais: o internato como contexto de desenvolvimento. Revista Brasileira Crescimento e Desenvolvimento Humano, 17(3), 60-71. Recuperado de: https://www.revistas.usp.br/jhgd/article/view/19848.
Sousa, M. F. M., & Rosário, M. J. A. (2011). A história da organização do ensino primário de Belém do Pará, 1937 a 1945: ações e limites. Revista HISTEDBR On-line, (n. esp.), 273-285.
Viñao-Frago, A. (2005). Espaços, usos e funções: a localização e disposição física da direção escolar na escola graduada. In M. L. A. Bencostta. História da educação, arquitetura e espaço cultural (p. 15-47). São Paulo, SP: Cortez.
Derechos de autor 2023 Eliane Miranda Costa (Autor)
Esta obra está bajo licencia internacional Creative Commons Reconocimiento 4.0.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
Funding data
-
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Grant numbers Programa Editorial (Chamada Nº 12/2022)
