Dosier 1: Cuestiones metodológicas en manualística
Resumen
Los manuales escolares o libros de textos se constituyen como una fuente relevante para la investigación histórico-educativa desde que la historiografía de la educación puso su foco en la cultura escolar, proceso que ocurre sobre todo en las últimas tres décadas. El libro escolar, desde entonces, ha sido considerado un dispositivo fundamental para la transmisión de saberes y para la organización de las prácticas escolares. En este sentido, este monográfico busca reflexionar sobre algunas cuestiones metodológicas alrededor de la manualística, un campo de investigación que ha producido un corpus extenso de investigaciones de carácter histórico y didáctico, no siempre atento a las preocupaciones metodológicas. A partir de los trabajos presentados en este monográfico buscamos ampliar las investigaciones alrededor del análisis de los manuales escolares y libros de texto, posibilitando el diálogo con nuevas perspectivas metodológicas sobre esas fuentes documentales. Se propone igualmente, echar una mirada sobre cómo las metodologías propias de las Ciencias Sociales pueden ayudar y complementar el análisis de los procesos históricos-educativos que encuentran en los manuales escolares un objeto de estudio privilegiado.
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Citas
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