Writing and signing
selectives skills in a illiterate universe (São João Del-Rei, 1750-1850)
Abstract
This work aims to investigate the inhabitants’ relations in São João del-Rei with the written word, based on wills and inventories written in 1750-1850. A scale was used to establish the subscribers’ profiles and the qualified signatures observing the traces security as literacy indicator. The data analyzed used the dialogue between The History of Education and The History of Written Culture. It was concluded that the ability to sign was a more common practice used by white men and owners. A high literacy level was allocated to teachers, the clergy and businessmen. Despite having a lower writing rate in relation to men, Sanjoanense women presented a higher rate as compared to Portuguese and Africans.
Downloads
Metrics
References
Albina, M. C. (1829). Testamento (localização 1831, cx. 02). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Almeida, M. I. (1781). Testamento (localização 1789, cx. 03). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Alves, M. C. G. L. R. (2003). Um tempo sob outros tempos: o processo de escolarização no Concelho de Mafra, anos de 1772 a 1896 (Dissertação de Mestrado). Instituto de Educação e Psicologia, Universidade do Minho, Braga.
Antunes, A. A. (2020). Minas de letras: agentes e proposições analíticas acerca da “cultura dos escritos” em Minas Gerais, 1750-1834. Antíteses, 13(25), 621-648.
[Barbosa, P. J. S.]. (1796). Eschola popular das primeiras letras, dividida em quatro partes. Parte terceira: da calligraphia, e orthographia, ou arte de escrever bem, e certo a língua portugueza. Coimbra, PT: Real Imprensa da Universidade.
Barros, A. J. R. (1844). Testamento (localização 1846, cx. 11). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Bertoletti, E. N. M., & Silva, M. C. (2016). Cultura escrita na escola primária: a circulação de livros didáticos para ensino de leitura (1928-1961). Revista Brasileira de História da Educação, 16(1[40]), 373-403.
Boschi, C. C. (2007). Irmandades, religiosidade e sociabilidade. In M. E. L. Resende, & L. C. Villalta (Orgs.), História de Minas Gerais: as Minas setecentistas 2 (p. 59-75). Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Brügger, S. M. J. (2007). Minas patriarcal. São Paulo, SP: Anablume.
Carmo, M. E. (1825). Testamento (localização 1833, cx. 19). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Carvalho, J. M. (1980). A construção da ordem. Rio de Janeiro, RJ: Campus.
Castillo Gómez, A. (2002). “Como o polvo e o camaleão se transformam”: modelos e práticas epistolares na Espanha Moderna. In M. H. C. Bastos, M. T. S. Cunha, & M. C. V. Mignot (Orgs.), Destino das letras (p. 13-54). Passo Fundo, MG: Universidade de Passo Fundo.
Castillo Gómez, A. (2003). Historia de la cultura escrita: ideas para el debate. Revista Brasileira de História da Educação, 5, 93-124.
Castro, H. M. (1998). Das cores do silêncio. Rio de Janeiro, RJ: Nova Fronteira.
Chagas, A. O., & Galvão, A. M. O. (2017). A produção sócio-histórica das noções de analfabeto e analfabetismo. In Anais da 69ª Reunião Anual da SBPC (p. 1-2). Belo Horizonte, MG. Recuperado de: https://goo.gl/Mi7rGj
Chartier, A. M. (2016). Os três modelos da leitura entre os séculos XVI e XXI: como as práticas sociais transformam os métodos de ensino. Revista Brasileira de História da Educação, 16(1[40]), 275-295.
Chartier, R. (1996). Do livro à leitura. In R. Chartier (Org.), Práticas da leitura (p. 77-105). São Paulo, SP: Estação Liberdade.
Chequer, R. M. P. (2002). Negócios de família, gerência de viúvas: senhoras administradoras de bens e de pessoas (Minas Gerais, 1750-1800) (Dissertação de Mestrado). Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
Del Priore, M. (2009). Ao sul do corpo (2a ed.). São Paulo, SP: UNESP.
Faria, S. C. (1998). A colônia em movimento. Rio de Janeiro, RJ: Nova Fronteira.
Fernandes, R. (1994). Os caminhos do ABC. Porto, PT: Porto.
Ferreira, A. M. (1807). Testamento (localização 1815, cx. 47). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Ferreira, M. S. (2000). O projeto civilizatório e a medicina social em São João del Rei (1839/1860) (Especialização). Fundação de Ensino Superior de São João del-Rei, São Joao del-Rei.
Frade, I. C. A. S. (2012). As configurações gráficas de livros brasileiros e franceses para ensino da leitura e seus possíveis efeitos no uso dos impressos (séculos XIX e XX). Revista Brasileira de História da Educação, 12(2[29]), 171-208.
Frade, I. C. A. S., & Galvão, A. M. O. (2016). Instrumentos e suportes de escrita no processo de escolarização: entre os usos prescritos e os não convencionais (Minas Gerais, primeira metade do século XX). Revista Brasileira de História da Educação, 16(1[40]), 297-334.
Frias, B. N. (2017). Estratégias educativas para órfãos da Vila e Termo de São João del-Rei (1823-1831) (Dissertação de Mestrado). Departamento de Ciências da Educação, Universidade Federal de São João del-Rei, São João del-Rei.
Furtado, J. F. (2005). Uma correspondência de negócios nas Minas Gerais setecentistas: possibilidades de leituras. In N. Schapochnik, & M. Abreu (Orgs.), Cultura letrada no Brasil (p. 135-157). Campinas, SP: Mercado de Letras.
Galvão, A. M. O., & Frade, I. C. A. S. (2016). Dossiê: História da cultura escrita. Revista Brasileira de História da Educação, 16(1[40]), 207-214.
Galvão, A. M. O., Melo, J. F., Souza, M. J. F., & Resende, P. C. (Org.). (2007). História da cultura escrita. Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Gorgulho, T. M. B. (2011). Aos órfãos que ficaram: estratégias e práticas educativas dos órfãos de famílias abastadas da Comarca do Rio das Velhas (1750-1800) (Dissertação de Mestrado). Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
Graça Filho, A. A. (2002). A princesa do Oeste e o mito da decadência de Minas Gerais. São Paulo, SP: Anablume.
Graff, H. J. (2016). Em busca do letramento: as origens sociais e intelectuais dos estudos sobre letramento. Revista Brasileira de História da Educação, 16(1[40]), 233-252.
Hébrard, J. (2000). Por uma bibliografia material das escrituras ordinárias. A escritura pessoal e seus suportes. In A. C. V. Mignot, M. H. C. Bastos, & M. T. S. Cunha (Orgs.), Refúgios do eu (p. 29-61). Florianópolis, SC: Mulheres.
Jesus, A. S. (1794). Testamento (localização 1801, cx. 63). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Jinzenji, M. Y. (2010a). Cultura impressa e educação da mulher no século XIX. Belo Horizonte, MG: Editora UFMG.
Jinzenji, M. Y. (2010b). As escolas públicas de primeiras letras de meninas: das normas às práticas. Revista Brasileira de História da Educação, 22, 169-197.
Jinzenji, M. Y., Galvão, A. M. O., & Melo, J. F. (Orgs.). (2017). Culturas orais, culturas do escrito. Campinas, SP: Mercados das Letras.
Jinzenji, M. Y., & Pinto, V. A. A. (2018). Imprensa e educação em O Recopilador, ou Livraria dos Meninos: jornal moral, instructivo e miscellanico (1837-38). Revista Brasileira de História da Educação, 18, e015.
Julio, K. L. (2017). “Os têm tratado e educado”: as mulheres e suas ações para a manutenção da família e a educação de menores no termo de Vila Rica (1770-1822) (Tese de Doutorado). Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
Kleiman, A. B. (1995). Os significados do letramento. Campinas, SP: Mercado das Letras.
Lenharo, A. (1979). As tropas da moderação. São Paulo, SP: Símbolo.
Libby, D. C. (1988). Transformação e trabalho em uma economia escravista. São Paulo, SP: Brasiliense.
Lima, C. A. J. (1814). Testamento (localização 1824, cx. 73). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Louro, G. L. (2004). Mulheres na sala de aula. In M. Del Priore (Org.), História das mulheres no Brasil (p. 443-481). São Paulo, SP: Contexto.
Magalhães, J. P. (1994). Ler e escrever no mundo rural do Antigo Regime. Braga, PT: Instituto de Educação da Universidade do Minho.
Marquilhas, R. (2003). A faculdade das letras. Bragança Paulista, SP: EDUSF.
Mendonça, J. M. (1814). Testamento (localização 1815, cx. 84). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Morais, C, C. (2002). Para aumento da instrução da mocidade da nossa pátria: estratégias de difusão do letramento na Vila de São João del-Rei (1924-1831) (Dissertação de Mestrado). Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
Morais, C. C. (2007). Ler e escrever: habilidades de escravos e forros? Comarca do Rio das Mortes, Minas Gerais, 1731- 1850. Revista Brasileira de Educação, 12([36]), 493-504.
Morais, C, C. (2009). Posses e usos da cultura escrita e difusão da escola: de Portugal ao Ultramar, Vila e Termo de São João del- Rei, Minas Gerais (1750- 1850) (Tese de Doutorado). Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
Moreira, L. S. (2006). Imprensa e política. espaço público e cultura política na província de Minas Gerais (1828-1842) (Dissertação de Mestrado em História). Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
Moura, A. X. (1809). Testamento (localização 1825, cx. 90). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Musial, G. B. S., & Galvão, A. M. O. (2012). “Oh! Escarneo! Tendes visto o que é a escola rural; ver uma é ver todas material e moralmente”: um estudo sobre os materiais, os métodos e os conteúdos da escola rural em Minas Gerais (1892-1899). Revista Brasileira de História da Educação, 12(2[29]), 77-106.
Oliveira, E. C., & Oliveira, E. C. (2012). Manuais de preparação para a morte: artes de bem morrer. In Anais do 3º Seminário Internacional História e Historiografia e X Seminário de Pesquisa do Departamento de História (p. 01-12). Fortaleza, CE.
Paiva, C. A. (1996). População e economia nas Minas Gerais do século XIX (Tese de Doutorado). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo.
Paula, L. S. (2016). O papel dos tutores na educação e na inserção social de órfãos no Termo de Mariana (1790-1822) (Tese de Doutorado). Faculdade de Educação, Universidade Federal de Minas Gerais, Belo Horizonte.
Peres, E. T., Vahl, M. M., & Thie, V. G. (2016). Aspectos editoriais da cartilha Caminho Suave e a participação da Editora Caminho Suave Limitada em programas federais do livro didático. Revista Brasileira de História da Educação, 16(1[40]), 335-372.
Petitat, A. (1994). Produção da escola – produção da sociedade. Porto Alegre, RS: Artes Médicas.
Rachi, S. (2016). Por mãos alheias. Belo Horizonte, MG: PUC Minas.
Roche, D. (1996). As práticas da escrita nas cidades francesas do século XVIII. In R. Chartier (Org.), Práticas da leitura (p. 177-200). São Paulo, SP: Estação Liberdade.
Rodrigues, C. (2005). Nas fronteiras do além. Rio de Janeiro, RJ: Arquivo Nacional.
Saramago, J. (1997). Todos os nomes. Lisboa, PT: Caminho.
Silveira, M. A. (1997). O universo indistinto. São Paulo, SP: HUCITEC.
Soares, M. B. (1995). Língua escrita, sociedade e cultura: relações, dimensões e perspectivas. Revista Brasileira de Educação, 5-16.
Soares, M. B. (2004). Letramento e alfabetização: as muitas facetas. Revista Brasileira de Educação, 25, 5-17
Souza, F. C. (1828). Testamento (localização 1837, cx. 136). Arquivo Histórico e Escritório Técnico 2 de São João del-Rei/IPHAN.
Telles, N. (2004). Escritoras, escritas e escritos. In M. Del Priore (Org.), História das mulheres no Brasil (p. 401-442). São Paulo, SP: Contexto.
Villalta, L. C. (1999). Reformismo ilustrado, censura e práticas da leitura: usos do livro na América Portuguesa (Tese de Doutorado). Faculdade de Filosofia, Letras e Ciências Humanas, Universidade de São Paulo, São Paulo.
Villalta, L. C. (2007a). Educação, nascimento, haveres e gêneros. In M. E. L. Resende, & L. C. Villalta (Orgs.), História de Minas Gerais: as Minas setecentistas 2 (p. 274-275). Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Villalta, L. C. (2007b). Ler, escrever, bibliotecas e estratificação social. In M. E. L. Resende, & L. C. Villalta (Orgs.), História de Minas Gerais: as Minas setecentistas 2 (p. 289-311). Belo Horizonte, MG: Autêntica.
Viñao Frago, A. (1993). A alfabetização na sociedade e na história. Porto Alegre, RS: Artes Médicas.
Copyright (c) 2023 Christianni Cardoso Morais (Autor)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais.
Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.
Funding data
-
Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico
Grant numbers Programa Editorial (Chamada Nº 12/2022)
