História da educação no Brasil: matrizes interpretativas, abordagens e fontes predominantes na primeira década do século XXI

Auteurs-es

  • Fábio Garcez de Carvalho Universidade Federal do Rio de Janeiro Auteur

Résumé

XAVIER, Libânia; TAMBARA, Elomar; PINHEIRO, Antônio Carlos Ferreira. História da educação no Brasil: Matrizes interpretativas, abordagens e fontes predominantes na primeira década do século XXI. Vitória: EDUFES,  2011.

Biographie de l'auteur-e

  • Fábio Garcez de Carvalho, Universidade Federal do Rio de Janeiro
    Doutorando em História da Educação na Universidade Federal do Rio de Janeiro

Téléchargements

Publié

2012-02-23

Numéro

Vol. 11 No. 3 [27] (2011): Setembro/Dezembro

Rubrique

Resenhas

Licence

Os direitos autorais pertencem exclusivamente aos autores. Os direitos de licenciamento utilizados pelo periódico consistem na licença Creative Commons Attribution 4.0 (CC BY 4.0): são permitidos o acompartilhamento (cópia e distribuição do material em qualqer meio ou formato) e adaptação (remix, transformação e criação de material a partir do conteúdo assim licenciado) para quaisquer fins, inclusive comerciais. 

Recomenda-se a leitura desse link para maiores informações sobre o tema: fornecimento de créditos e referências de forma correta, entre outros detalhes cruciais para uso adequado do material licenciado.

Comment citer

História da educação no Brasil: matrizes interpretativas, abordagens e fontes predominantes na primeira década do século XXI. (2012). Revista Brasileira De História Da Educação, 11(3 [27]), 175-182. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38770