DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA A LA COORDINACIÓN PEDAGÓCIGA
TENSIONES ENTRE REGULACIÓN Y EMANCIPACIÓN
Resumen
El estudio de naturaleza bibliográfica y documental objetiva profundizar las tensiones de la coordinación pedagógica en las perspectivas: la reguladora enfocada en una intervención fiscalizadora y la emancipadora basada en el diálogo y en la democracia. Son perspectivas político-pedagógicas distintas que resultarán en formas propias de actuación en la escuela. Serán analizadas las funciones de la supervisión educativa en la educación brasileña, enfocando el pasaje de la actuación fiscalizadora/reguladora para la democrática/emancipadora. La problemática se centra en las implicaciones políticas y pedagógicas de esas concepciones en los sistemas de enseñanza y en las escuelas. En el análisis se refuerza la tesis de la relevancia del trabajo del coordinador pedagógico, cuando es articulado a una perspectiva dialógica y participativa.
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