Investigação narrativa e formação de professores de educação física: possibilidades para uma prática colaborativa

Igor Câmara Luiz; André da Silva Mello; Silvana Ventorim; Amarílio Ferreira Neto; Wagner dos Santos

Igor Câmara Luiz Instituto de Pesquisas em Educação e Educação Física/Universidade Federal do Espírito Santo
André da Silva Mello Instituto de Pesquisas em Educação e Educação Física/Universidade Federal do Espírito Santo
Silvana Ventorim Universidade Federal do Espírito Santo
Amarílio Ferreira Neto Instituto de Pesquisas em Educação e Educação Física/Universidade Federal do Espírito Santo
Wagner dos Santos Instituto de Pesquisas em Educação e Educação Física/Universidade Federal do Espírito Santo

Palavras-chave: Educação Continuada. Educação Física. Narrativa.

Resumo

Analise de uma formação continuada baseada na perspectiva da investigação-formação das práticas pedagógicas de 14 professores de Educação Física de três Redes Municipais de Vitória/ES, sinalizando ações colaborativas entre Universidade e Educação Básica. O processo formativo foi pautado pela perspectiva da investigação-formação das práticas produzidas pelos docentes em seu cotidiano escolar, no sentido de contribuir para produção de políticas de formação continuada que aproximem a Universidade e a Educação Básica e, também, que valorize a coautoria e a corresponsabilidade do professor nesse processo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa do tipo narrativa (auto)biográfica. Utiliza entrevista, redes de conversações, questionário e observação participante como instrumentos de produção dos dados. As análises remetem à necessidade de estabelecer pontes de diálogo e relações colaborativas dentre os diversificados interesses inseridos nas formações, qual seja, o da pesquisa, o das redes municipais de educação e o dos professores, ao assumir as suas experiências profissionais como referências formativas.

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Biografia do Autor

Igor Câmara Luiz, Instituto de Pesquisas em Educação e Educação Física/Universidade Federal do Espírito Santo

Mestre em Educação Física pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor da Rede Municipal de Ensino de Serra-ES. Membro do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

André da Silva Mello, Instituto de Pesquisas em Educação e Educação Física/Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor em Educação pela Universidade Gama Filho. Professor Adjunto do Departamento de Ginástica e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Silvana Ventorim, Universidade Federal do Espírito Santo

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais. Professora do Centro Pedagógico e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Amarílio Ferreira Neto, Instituto de Pesquisas em Educação e Educação Física/Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor em Educação pela Universidade Metodista de Piracicaba. Professor Adjunto do Departamento de Desporto e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).

Wagner dos Santos, Instituto de Pesquisas em Educação e Educação Física/Universidade Federal do Espírito Santo

Doutor em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo. Professor Adjunto do Departamento de Ginástica e do Programa de Pós-Graduação em Educação Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Pesquisador do Instituto de Pesquisa em Educação e Educação Física (PROTEORIA).