A influência da prática esportiva sobre o conhecimento tático no tênis

  • Layla Maria Campos Aburachid Universidade Federal de Mato Grosso
  • Pablo Juan Greco Universidade Federal de Minas Gerais
  • Schelyne Ribas Silva Universidade Estadual do Centro Oeste-UNICENTRO-PR

Abstract

O objetivo do estudo foi verificar a influência do tempo de prática e do número de participações em diferentes níveis competitivos sobre o conhecimento tático declarativo (CTD) de 111 tenistas juvenis (16,24±5,09 anos). Verificou-se também se houve diferenças significativas do nível de CTD na frequência semanal e na duração dos treinos desses tenistas. O teste utilizado para a mensuração do CTD foi o TCDT:Tênis. O tempo de prática no nível competitivo estadual influenciou o nível de CTD (p≤0,049), mas o mesmo não ocorreu no nível competitivo nacional. Tenistas que competem apenas no nível estadual se diferem de competidores no nível nacional acima de 11 torneios (p≤0,035). O nível de CTD não apresentou diferença significativa quando comparou-se a frequência semanal de treinos/semana ( p≤0,969) e a duração das sessões de treino (p≤0,532). A quantidade de prática e o nível competitivo podem melhorar o nível de CTD.

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Author Biographies

Layla Maria Campos Aburachid, Universidade Federal de Mato Grosso
Professora do Departamento de Teoria e Fundamentação em Educaçaõ Física da UFMT. Membro do Centro de Estudos em Cognição e Ação-Centro de Excelência da UFMG.
Pablo Juan Greco, Universidade Federal de Minas Gerais
Professor do Departamento de Esportes da UFMG, membro do Colegiado de Pós-graduação em Ciências do Esporte e do Centro de Excelência da mesma instituição.
Schelyne Ribas Silva, Universidade Estadual do Centro Oeste-UNICENTRO-PR
Professora Mestre do Departamento de Educação Física da Universidade Estadual do Centro Oeste- UNICENTRO.
Published
2014-04-17
How to Cite
1.
Aburachid LMC, Greco PJ, Silva SR. A influência da prática esportiva sobre o conhecimento tático no tênis. JPhysEduc [Internet]. 2014Apr.17 [cited 2025Sep.15];25(1):15-2. Available from: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/18703
Section
Original Articles