Suporte parental percebido, motivação autodeterminada e habilidades de enfrentamento: uma abordagem de modelos de equações estruturais

João Ricardo Nickenig Vissoci; José Roberto Andrade do Nascimento Junior; Leonardo Pestillo de Oliveira; José Luiz Lopes Vieira; Lenamar Fiorese Vieira

João Ricardo Nickenig Vissoci Faculdade Ingá - Maringá
José Roberto Andrade do Nascimento Junior Universidade Estadual de Maringá
Leonardo Pestillo de Oliveira Centro Universitário de Maringá - CESUMAR
José Luiz Lopes Vieira Doutor. Professor do Programa de Pós-graduação Associado em Educação Físcica UEM/UEL, Maringá-Paraná, Brasil.
Lenamar Fiorese Vieira Doutora. Professora do Programa de Pós-graduação Associado em Educação Físcica UEM/UEL, Maringá-Paraná, Brasil.

Palavras-chave: Motivação, Relações pais-filho, Atletas, Futebol

Resumo

Este estudo teve como objetivo investigar as relações de predição entre o Suporte Parental (SP) e as estratégias de enfrentamento (ICE), mediadas pela motivação autodeterminada. Participaram do estudo 126 atletas de futebol de campo com idades entre 13 e 20 anos, de um clube de futebol de campo do Paraná. Os instrumentos utilizados foram: Escala de motivação para o esporte, Inventário de habilidade atléticas de coping, Escala de suporte parental. Para analise estatística utilizou-se o Modelo de Equações Estruturais. O resultados evidenciaram bom ajuste do modelo proposto, e trajetórias significativas entre todas as variáveis. O SP influenciou forte e positivamente a motivação intrínseca (MI) e de media e negativamente a motivação extrínseca (ME). O ICE foi predito positivamente pela MI e negativamente pela ME. Conclui-se que a motivação autodeterminada é determinante para o suporte parental predizer as capacidades psicológicas de enfrentamento no contexto do futebol de campo.

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Biografia do Autor

João Ricardo Nickenig Vissoci, Faculdade Ingá - Maringá

Graduação em Psicologia (Universidade Estadual de Maringá). Mestrado em Educação Fìsica (Universidade Estadual de Maringá). Doutorando em Psicologia Social (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/PUC-SP). Visiting Researcher na Duke University/US. Professor do departamento de Medicina da Faculdade Ingá. Membro dos grupos de pesquisa Pró-Esporte/CNPq/UEM e Research on Research/Duke.

José Roberto Andrade do Nascimento Junior, Universidade Estadual de Maringá

Doutorando em Educação Física pelo Programa de Pós-Graduação em Educação Física UEM/UEL

Leonardo Pestillo de Oliveira, Centro Universitário de Maringá - CESUMAR

Graduação em Psicologia (Universidade Estadual de Maringá). Mestrado em Educação Fìsica (Universidade Estadual de Maringá). Doutorando em Psicologia Social (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo/PUC-SP). Professor do Centro Universitário de Maringá (Cesumar)

José Luiz Lopes Vieira, Doutor. Professor do Programa de Pós-graduação Associado em Educação Físcica UEM/UEL, Maringá-Paraná, Brasil.

Possui graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (1981), mestrado e doutorado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1990-93 e 1995-99). Atualmente é professor Associado B da Universidade Estadual de Maringá. Editor da Revista da Educação Física/UEM e Professor do Programa Associado de Pós-graduação em Educação Física UEM/UEL. Tem experiência na área de Educação Física, atuando principalmente nos seguintes temas: desenvolvimento motor, handebol, ensino de esportes e psicologia do esporte e do exercício físico.

Lenamar Fiorese Vieira, Doutora. Professora do Programa de Pós-graduação Associado em Educação Físcica UEM/UEL, Maringá-Paraná, Brasil.

Possui Graduação em Educação Física pela Universidade Estadual de Maringá (1982), Formação em Psicologia pelo Centro de Ensino Superior de Maringá (2010), Mestrado e Doutorado em Ciência do Movimento Humano pela Universidade Federal de Santa Maria (1990-1993 e 1995-1999). Participou como visiting scholar na Indiana University-USA (1997). Atualmente é Professora de nível Associado da Universidade Estadual de Maringá. Professora do Programa Associado de Pós graduação em Educação Física UEM/UEL.É bolsa produtividade em pesquisa pela Fundação Araucária. Atua na área de Educação Física, pesquisando principalmente os seguintes temas: Desenvolvimento Motor, Psicologia do Esporte e Educação Física Infantil.