EDUCAÇÃO FÃSICA FEMININA: UMA ABORDAGEM DE GÊNERO SOBRE AS DÉCADAS DE 1930 E 1940

Resumo

Este texto se propõe a trazer, sob o prisma do gênero, uma reflexão acerca da educação física feminina nas décadas de 1930 e 1940, procurando mostrar consensos e contradições que se estabeleceram nessa época. Foram utilizados artigos da Revista de Educação Física, nº1 ao nº 63 (1932-1949), e do periódico Educação Physica, nº1 ao nº 49 (1932-1945), que se referem à educação física e à prática de atividades físicas pelas mulheres. Como considerações finais, poder-se-iam mencionar: a) o discurso predominante trazia como biológicas características que são basicamente sociais e pressupunha uma educação física adequada à ‘natureza’ feminina: limitada e com pouco uso de força; b) devem ser ressaltadas as divergências a esse pensamento, em que se acreditava que a fragilidade feminina se originava de questões culturais e pretendia-se uma educação física que proporcionasse às mulheres experiências corporais mais abrangentes.