AS ATITUDES DOS UNIVERSITÁRIOS DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁ EM RELAÇÃO A PRÁTICA DESPORTIVA NO 3º GRAU: UM ESTUDO LONGITUDINAL

Resumo

Este estudo teve como objetivo acompanhar o universitário durante todo o período de cumprimento das exigências curriculares da disciplina Educação Física no 3.0 grau, procurando analisar sua atitude em relação à mesma. Para isso foi necessário identificar os motivos da escolha da modalidade, constatar o grau de atitude e suas alterações nos semestres cursados da disciplina. A população foi formada por todos os universitários calouros matriculados no 2.0 semestre de 1987 e 1.0 semestre de 1988. A amostra constou de 141 alunos para o 2.0 semestre de 1987 e 247 para 1188. Considerou-se como participante do estudo o universitário que respondeu ao questionário no mínimo em três semestres de forma contínua ou intermitente. Como instrumento de medidas optou-se por questionários adaptados a partir de estudos de SOUZA (1983). 0 questionário do tipo Likert, denominado TAPRADES, com coeficiente defidedignidade de 0,87, possibilitou a análise de atitude. Os resultados evidenciaram que a maioria dos acadêmicos procura matricular-se na modalidade de que mais gosta, no seu horário disponível. A maioria dos universitários fazem opção por uma modalidade e permanecem na mesma até o cumprimento das exigências curriculares. As trocas de modalidades acontecem com maior freqüência no 2.0 semestre de ingresso na instituição Quanto ao número de semestres, a maioria optou entre 3 e 4 semestres de duração da Educação Física, e parece ser constante. Em relação à obrigatoriedade da disciplina, as opiniões foram decrescendo no passar dos semestres e, por outro lado, as opiniões desfavoráveis cresceram gradativamente. A atitude dos universitários, de uma forma geral, foi positiva na maioria dos centros da instituição, onde os aspectos social e de aptidão física foram os que mais contribuíram para este resultado, enquanto que no aspecto cognitivo muitas vezes apresentaram atitudes de indiferença, supondo-se portanto que os universitários acreditam que os conteúdos das disciplinas auxiliam mais no desenvolvimento físico e social. Metade dos universitários não modificaram a sua atitude em relação à disciplina nos semestres de duração do estudo. Dos que modificaram sua atitude, grande parte alterou para atitude mais positiva.