O PAPEL DA BIBLIOTECA NA MEDIAÇÃO DA EDUCAÇÃO LITERÁRIA E FORMAÇÃO DO LEITOR
Abstract
Literary education refers to the formation of readers able to discuss and analyze their own readings, understanding society in an active and critical way. Spaces that encourage reading, from an early age, such as libraries, are conducive to the development of readers and citizens. This quanti-qualitative research aims to investigate public libraries and libraries in public schools operating in the city of Campinas (SP) and discuss such spaces as promising for the formation of the reader. The method involved internet searches and unstructured interviews with some librarians, followed by visits. Only 16% of public, municipal and state schools in the city have specific spaces for book collections, but a considerable part is classified as a reading room and not a library. The city has six public libraries that, in addition to studies and research, promote meetings and events, contributing to a cultural and citizen formation.
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