OS ESTUDOS SOBRE A CRIANÇA NO INÍCIO DO SÉCULO XX: ENTRELAÇAMENTOS ENTRE PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO NO BRASIL

Sara da Silva Böger; Diana Carvalho de Carvalho

doi:10.4025/tpe.v24i1.57730

Sara da Silva Böger Centro Universitário Barriga Verde - SC https://orcid.org/0000-0003-4973-178X
Diana Carvalho de Carvalho UFSC

DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v24i1.57730

Keywords: Education, Psychology, child

Abstract

In this paper, we focus the historic relations between Psychology and Education, based on the assumption that the accomplishment and dissemination of studies on the child in the beginning of the 20^th century were major landmarks for the constitution of the Brazilian educational field and the consolidation of Psychology as a science in the country. Knowing the children and thinking their Education in the time when the country was being constituted as a Republican nation was the betting of the scholars articulated in the group known as Educação Nova pioneers. These scholars updated in the country the debates happening in other parts of the world. We consider that recovering this trajectory allows to understand how topics which still today occupy the educational scene were addressed at that time, such as the historic and cultural dimension of the child development in opposition to the biological, natural, and universal understanding of this process; the racial issues; and the teaching and learning processes.

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Author Biographies

Sara da Silva Böger, Centro Universitário Barriga Verde - SC

Formada em Psicologa pela Universidade Federal de Santa Catarina (2014), e Licenciada em Psicologia (2017) na mesma universidade. Mestra em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação na Linha de Educação e Infância pela UFSC em 2019. Atualmente atua como pesquisadora do Grupo de Pesquisa sobre Infância, Educação e Escola (GEPIEE). Como docente do Curso de Psicologia no Centro Universitário Barriga Verde leciona nas áreas de Orientação Profissional, Psicologia Educacional e Psicologia Social e Comunitária. Também atua como orientadora de estágio básico e profissionalizante em Psicologia. Participa do Programa de Orientação Profissional (POP/Unibave) e do Núcleo Docente Estruturante do Curso de Psicologia (NDE/Unibave).

Diana Carvalho de Carvalho, UFSC

Possui graduação em Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1982), mestrado em Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (1992), doutorado em Educação: História, Política e Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2000) e pós-doutorado em Educação pela Universidade Federal de São Paulo (2014). Professora titular da Universidade Federal de Santa Catarina, Departamento de Metodologia do Ensino, credenciada no Programa de Pós-Graduação em Educação, na linha de pesquisa Educação e Infância. Foi coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC no período de dezembro de 2003 a maio de 2006; coordenadora do Núcleo de Publicações do Centro de Ciências da Educação da UFSC gestão 2015 a 2017 e Coordenadora do Sub-projeto do curso de Licenciatura em Psicologia do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência da UFSC (PIBID/Psicologia UFSC) no período de agosto de 2010 a fevereiro de 2018. Eleita coordenadora do Grupo de Trabalho de Psicologia da Educação (GT-20) da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Educação (ANPED), gestões 2013/2015 e 2016/2017. Atualmente compõe a equipe editorial da Revista Perspectiva (revista do Centro de Ciências da Educação da UFSC). Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Infância, Educação e Escola (GEPIEE), cadastrado no Diretório de Grupos de Pesquisa do CNPq desde 2001, sediado na UFSC. Atua nos seguintes temas de pesquisa: educação, infância, psicologia da educação e formação de professores para os anos iniciais da escolarização.

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