CONTINUING EDUCATION AND ASSISTIVE TECHNOLOGY: A STUDY BASED ON THE MULTIFUNCTIONAL RESOURCE ROOMS TEACHERS' CONCEPTIONS
Abstract
The presence of students with disabilities in regular teaching classes has required teachers to have specific training in Assistive Technology (AT). From 2013 to 2016, University X, in partnership with the agency responsible for Special Education in a city in the southeastern region, developed a research aimed at the continuous training of teachers to work in the Multifunctional Resource Rooms (MRR). The aim of the study was to describe the conceptions of MRR teachers from city X about the continuing education received in AT. The study that used qualitative methodology was developed in X and in some MRR. Interviews were conducted with the eighteen participating MRR teachers. In addition to the semi-structured interview script, a field diary, audio recordings and filming were used. The results showed that the training of teachers to work in the MRR with this student is important for the implementation of AT resources and services.
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References
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Published
2021-08-27
How to Cite
Schirmer, C. R., Regina d’´Oliveira de Paula NunesL., Paulimineytrick Nascimento Silva, S., & Lopes Araújo, M. G. (2021). CONTINUING EDUCATION AND ASSISTIVE TECHNOLOGY: A STUDY BASED ON THE MULTIFUNCTIONAL RESOURCE ROOMS TEACHERS’ CONCEPTIONS. Teoria E Prática Da Educação, 24(2), 68-85. https://doi.org/10.4025/tpe.v24i2.58149
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