LA INFLUENCIA DE UNA LICENCIA EN LA CREACIÓN DE IDENTIDADES DULCES: LA MAGISTERIA COMO UN FUTURO INCIERTO
Palabras clave:
educacion
Resumen
Este artículo tiene como tema central la formación de docentes, constituyendo una reflexión sobre la contribución de la formación académico-profesional en la construcción y fortalecimiento de la identidad docente en estudiantes de pregrado. La identidad profesional docente es multidimensional y no estática, sino que se construye y modifica con el tiempo. En esta investigación, se entrevistó a graduados de un curso de Ciencias Biológicas de una universidad pública para comprender la influencia del curso en la construcción de las identidades profesionales de los estudiantes y la forma en que se ven a sí mismos en el contexto de la profesión docente. La mayoría de los estudiantes no querían ser maestros, sin embargo, durante el curso del curso, influenciados principalmente por programas de capacitación extracurricular que proporcionaron contacto con la escuela, los estudiantes y la práctica docente, comenzaron a ver la enseñanza como posibilidad de desempeño profesional, aunque incierto.
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Publicado
2020-12-16
Cómo citar
Silva, M. M. F. da, & Mendonça, T. (2020). LA INFLUENCIA DE UNA LICENCIA EN LA CREACIÓN DE IDENTIDADES DULCES: LA MAGISTERIA COMO UN FUTURO INCIERTO. Teoria E Prática Da Educação, 23(3), 03-19. https://doi.org/10.4025/tpe.v23i3.51799
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Sección
Artigos
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