LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS PARA FINES ESPECÍFICOS A LA LUZ DE LOS DATOS DE TESIS Y DISERTACIONES

DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v26i1.68093
Palabras clave: Estado del Conocimiento, Inglés para Fines Específicos, Enseñanza

Resumen

Esta revisión sistemática del Estado del Conocimiento tuvo como objetivo un levantamiento bibliográfico sobre el tema Inglés para Fines Específicos. Para ello, se realizó una búsqueda en la base de datos de la Biblioteca Digital Brasileña de Tesis y Disertaciones - BDTD en el período de 2012 a 2022. Los trabajos encontrados fueron analizados según el criterio de inclusión, que estableció el requisito de relación con la temática de investigación y la exclusión, donde los resultados repetidos no alineados con el tema no fueron considerados para análisis posteriores. A través de una lectura superficial de los resúmenes y sesiones metodológicas, se observaron los diseños de las metodologías para comprender el contexto en el que se desarrollaron las investigaciones descritas en los trabajos. Después de considerar las informaciones obtenidas, las encuestas fueron clasificadas y discutidas por categorías. Los resultados mostraron la preocupación por la relación enseñanza-aprendizaje en el proceso de globalización de la sociedad digital, donde el rescate de la identidad cultural del aprendiz de lenguas y la formación de docentes en el proceso de internacionalización es un tema en evidencia en la producción académica en los últimos diez años.

 

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Biografía del autor/a

Marcos Ruben de Almeida Caldas, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Pará

Mestrando em Ensino de Ciências e Humanidades – (PPGECH/UFAM), especialista em Ensino de Língua Inglesa pela Universidade Cândido Mendes - UCAM e Graduado em Licenciatura em Letras com Habilitação em Língua Inglesa pela Universidade Federal do Pará. Atualmente, é Professor de Língua Inglesa no Instituto Federal do Pará - Campus Bragança, atuando nos cursos de Formação Inicial e Continuada, Técnico Integrado ao Ensino Médio, Superior de Licenciatura e Tecnologia. 

Vera Lúcia Reis da Silva, Universidade Federal do Amazonas

Doutora em Educação pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS). Mestrado em Educação pela Universidade Federal do Amazonas (UFAM), Graduada em Pedagogia também pela UFAM. Realizou Estágio Doutorado Sanduíche na Universidade de Sevilla, Espanha. É professora da Universidade Federal do Amazonas (UFAM) Campus de Humaitá/AM. Atua nos cursos de Graduação e é docente permanente no Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades (PPGECH). 

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Publicado
2023-12-12
Cómo citar
de Almeida Caldas, M. R., & Reis da Silva, V. L. (2023). LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS PARA FINES ESPECÍFICOS A LA LUZ DE LOS DATOS DE TESIS Y DISERTACIONES. Teoria E Prática Da Educação, 26(1), e68093. https://doi.org/10.4025/tpe.v26i1.68093
Número
Vol. 26 (2023): Publicação contínua
Sección
Artigos

Derechos de autor 2023 Teoria e Prática da Educação

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