Transtorno del Espectro Autista em la educación superior: tcnología de asistencia y posibilidades educativas
Resumen
Este estudio busca comprender la política de inclusión en la educación superior, trazando la história de la política nacional para la inclusión de estudiantes con autismo y los beneficios de la tecnología de asistencia. La metodología adoptada para este estudio es una investigación cualitativa que utiliza fuentes documentales, basándose en autores que discuten el tema, leyes y documentos oficiales. Para ello, el estudio, en primer lugar, analiza la inclusión en la educación en Brasil y en el estado de Paraná. En segundo lugar, informa sobre la política de inclusión en la educación superior. Posteriormente, analiza el proceso de inclusión de estudiantes con TEA en las universidades y las posibilidades de la tecnología de asistencia en este contexto, destacando las adaptaciones curriculares como fundamentales para una acción educativa que permita la autonomía y respete la individualidad del estudiante con TEA. Finalmente, concluye que el fortalecimiento de una política de inclusión en la educación superior demanda acciones integradas que involucren a todos los segmentos de la universidad.
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