Transtorno do Espectro Autista no ensino superior: tecnologia assistiva e possibilidades educativas

Rosangela Trabuco Malvestio da Silva

doi:10.4025/tpe.v28i1.82305

Rosangela Trabuco Malvestio da Silva Universidade Estadual do Paraná - Campus Paranavaí. https://orcid.org/0009-0008-6203-3736

DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v28i1.82305

Abstract

Este estudo tem por objetivo compreender a política de inclusão do Ensino Superior, traçando um histórico da política nacional de inclusão dos alunos autistas e os benefícios da Tecnologia Assistiva. A metodologia adotada para a realização do estudo é a pesquisa qualitativa com fontes documentais, pautada em autores que discutem a temática, leis e documentos oficiais. Para tanto, em um primeiro momento discute a inclusão no Ensino no Brasil e no Estado do Paraná. Em um segundo momento relata sobre a política de inclusão no Ensino Superior. Na sequência discorre sobre o processo de inclusão de alunos no TEA nas universidades e as possibilidades da Tecnologia Assistiva neste contexto. Ao final conclui-se que o fortalecimento de uma política de inclusão no ensino superior demanda ações integradas que envolvam todos os segmentos da universidade, e que a superação dos obstáculos existentes exige o engajamento dos envolvidos.

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Biografia autore

Rosangela Trabuco Malvestio da Silva, Universidade Estadual do Paraná - Campus Paranavaí.

Graduada em Pedagogia, especialista em Educação Infantil e mestra em Educação pela Universidade Estadual de Maringá, doutora em Educação pela Universidade Federal de São Carlos, professora da Universidade Estadual do Paraná, Campus Paranavaí.

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