PHYSICS TEACHING BY CELL PHONE

Keywords: Teaching and learning, Teaching practices, STSE

Abstract

Currently there is a noticeable presence of the cell phone on the social and educational contexts and also among young people, despite it being the subject of controversial discussions in regards to its insertion in schools. This work has the objective to investigate a pedagogical path, in association to Physics, that considers the use of the cell phone as a strategy of contextualization and interdisciplinarity of scientific, technological, social and environmental knowledge (STSE). The context that will be reported involves a research stemming from an educational sequence that has as the main subject the use of the cell phone, and involves texts, videos, proposed hands-on activities and the use of hypermedia and exercises. The results suggest that the use of the cell phone, under a STSE approach, made students expand their comprehension of the knowledge of Physics and indicates factors that justify its use on the school environment.

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Author Biography

Antônio Neto, Universidade Federal de Uberlândia

Mestre em Ensino de Ciências pelo Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências e Matemática - Mestrado Profissional da Universidade Federal de Uberlândia (2017). Graduado em Física - Licenciatura plena - pela UFU (2013). Desenvolveu pesquisas na área de Ensino de Física, envolvendo mapas conceituais, metacognição e atuou como monitor e estagiário do Museu Dica (Diversão com Ciência e Arte). Professor de Física da Escola Estadual Professor José Ignácio de Sousa desde fevereiro de 2016.

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Published
2020-12-16
How to Cite
Antônio Neto, & Santos, A. B., A. B. dos S. (2020). PHYSICS TEACHING BY CELL PHONE. Teoria E Prática Da Educação, 23(3), 96-114. https://doi.org/10.4025/tpe.v23i3.52928
Section
Articles