Política de alfabetização sob controle: o modelo gerencial do PAIC e o IDEB das escolas de Ariquemes – RO
Literacy policy under control: the managerial model of PAIC and the IDEB performance of public schools in Ariquemes, Brazil
Abstract
Este artigo tem como objetivo avaliar o cumprimento das metas de alfabetização estabelecidas pelo PAIC no município de Ariquemes, RO, entre 2021 e 2023, com base nos dados do IDEB. Trata-se de uma pesquisa documental, fundamentada em análise crítica do modelo gerencial e das políticas educacionais baseadas em metas e resultados, que analisou informações extraídas do portal QEdu e de relatórios do Tribunal de Contas do Estado de Rondônia. Foram examinados os resultados de 18 escolas, comparando as metas projetadas para 2021 com os dados de 2023. Os resultados revelam que apenas uma escola atingiu a meta, três apresentaram leve crescimento e 14 ficaram abaixo do esperado. Constatou-se que, embora o Programa reforce práticas de monitoramento com base no modelo gerencial, os avanços no desempenho das escolas foram limitados. Concluiu-se que a centralidade em metas numéricas e avaliações padronizadas não tem assegurado melhorias efetivas na aprendizagem, evidenciando os limites de uma política que prioriza o controle em detrimento de processos formativos mais amplos.
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