Para instruir a mocidade: lógica e moral em lições no compêndio de filosofia, de José Soriano de Souza

Anderson Santos; Rosa Lydia Teixeira Corrêa

Anderson Santos Pontifícia Universidade Católica http://orcid.org/0000-0002-1431-0371
Rosa Lydia Teixeira Corrêa Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Palavras-chave: livros escolares, filosofia, professor-autor, ensino secundário

Resumo

Neste trabalho temos como objetivo apresentar algumas considerações sobre duas lições presentes no compêndio Lições de philosophia elementar racional e moral, de José Soriano de Souza, publicado em 1871 na cidade do Recife. Ele destinou a maior parte da sua vida às atividades intelectuais e públicas. Seus estudos básicos ocorreram no Lyceu Provincial da Parahyba do Norte. Em seguida formou-se em medicina na Faculdade de Medicina do Rio de Janeiro (1860), e, por fim, em filosofia (1866), pela Universidade de Louvain, na Bélgica. Foi lente catedrático da Faculdade de Direito do Recife onde lecionou as disciplinas direito público e constitucional, direito natural e direito romano. Após movimentado concurso (1867), obteve a cadeira de filosofia do Gymnásio Pernambucanona qual teve como concorrente Tobias Barreto, uma figura já conhecida naquela época. A partir dessa obra, temos como objetivo analisar entre as lições presentes no compêndio, duas, sendo uma delas sobre lógica e a outra sobre a moral. Com isso, observamos que o autor participou da produção de saberes por meio de prescrições contidas nas lições que analisamos, interferindo na cultura escolar inerente à instituição na qual lecionava.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Anderson Santos, Pontifícia Universidade Católica

Doutorando em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná - PUCPR. Mestre em Educação com ênfase em História da Educação pela Universidade Tiradentes - UNIT (2016). Graduado em História pela Universidade Tiradentes - UNIT (2013). Membro dos grupos de pesquisa Instituições Escolares no Brasil (GPIEB) e de História da Educação no Nordeste (GPHEN). Desenvolve pesquisas no campo da História da Educação, com foco especial sobre a História dos Manuais Escolares e das Disciplinas Escolares.

Rosa Lydia Teixeira Corrêa, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1983), mestre em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (1991) e doutora em História Econômica pela Universidade de São Paulo (2000). Pós- Doutorado pela Universidade de Salamanca/Es. Foi Secretaria da Sociedade Brasileira de História da Educação de outubro de 2007 a outubro de 2011. Atualmente é professora titular do Programa de Pós- Graduação, Mestrado e Doutorado em Educação da Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Líder do Grupo de pesquisa "História das Instituições Escolares no Brasil". Tem experiência na área de Educação, História da Educação, nos seguintes temas: formação de professores e ideário educativo, manuais escolares, disciplinas escolares e escola primária.

Referências

Bastos, M. H. C., &Mogarro, M. J. (2009). Manuais de história da educação em Portugal e Brasil. (Segunda metade do século XIX – Primeira metade do século XX). In M. M. Araújo (Org.),História(s) comparada(s) da educação(p. 241-284), Brasília, DF: Liber Livro/UFRN.

Batista, A. A. G., &Galvão, A. M. O. (2009). Estudo dos manuais escolares e a pesquisa em história. In A. A. G.Batista & A. M. O. Galvão (Orgs.),Livros escolares de leitura no Brasil: elementos para uma história(p. 11-40),Campinas, SP: Mercado de Letras.

Batista, A. A. G., &Galvão, A. M. O. (2003). Manuais escolares e pesquisa em História. InC. G.Veiga&T. N. L. Fonseca (Orgs.), História e historiografia da educação no Brasil(p. 161-188), Belo Horizonte, MG: Autêntica.

Bittencourt, C. M. F. (2004). Autores e editores de compêndios e livros deleitura (1810-1910). Educação e Pesquisa,30(3),475-491.

Braudel, F. (1978). Escritos sobre a história. São Paulo, SP: Perspectiva.

Campos, F. A. (1998).Tomismo no Brasil. São Paulo, SP: Paulus.

Chartier, R. (2002).A história cultural: entre práticas e representações.Lisboa, PT: EDIFEL.

Chartier, R. (2014a).A mão do autor e a mente do editor.São Paulo, SP: Editora Unesp.

Chartier, R. (2014b).O que é um autor? Revisão de uma genealogia. São Carlos, SP: edUFSCar.

Chartier, R. (1998).A ordem dos livros: leitores, autores e bibliotecas na Europa entre os séculos XIV e XVIII.Brasília, DF: Editora da Universidade de Brasília.

Chervel, A. (1990). História das disciplinas escolares: reflexões sobre um campo de pesquisa. Teoria e Educação, 2,177-229.

Choppin, A. (2009). O manual escolar: uma falsa evidência histórica. Revista História da Educação,13 (27), 9-75.

Ferronato, C. de J. (2014). Das avulsas ao Lyceu Provincial: as primeiras configurações da instrução secundária na província da Parahyba do Norte (1836-1884). Aracaju: Editora Oficial do Estado e Sergipe – EDISE; Universidade Tiradentes.

Lorenz, K. M. (2010).Ciência, educação e livros didáticos no século XIX:os compêndios das ciências naturais do Colégio Pedro II.Uberlândia, MG: EDUFU.

Marcondes, R. L. (2005).Desigualdades regionais brasileiras: comércio marítimo e posse de cativos na década de 1870 (Tese de Livre-docência). Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto.

Martins, P. C. M. (2009). Teoria da história e neotomismo no paradigmaeducacional brasileiro do século XIX. In Anais do 25º Simpósio Nacional de História da ANPUH (p. 1-11). Fortaleza, CE.

Ribeiro Júnior, J. (1980). Pernambuco no comércio luso-brasileiro da transição (1780-1826) (Tese de Livre-docência). Universidade Estadual Paulista, Assis.

Sacramento, B. A. V. A. (1899).Dicionário bibliográfico brasileiro. Rio de Janeiro, RJ: Imprensa Nacional.

Santos, M. E. (2013). “Para instruir o espírito e melhorar o coração”: compêndios escolares de filosofia racional e moral em Sergipe no século XIX.(Dissertação de Mestrado).Universidade Federal de Sergipe, São Cristovão.

Schueler, A. F. M., & Teixeira, G. B. (2008).Civilizar a infância: moral em lições no livro escolar de Guilhermina de Azambuja Neves (Corte imperial, 1883). Revista de Educação Pública, 17(35), 563-577.

Soares, S. F. (1977).Notas estatísticas sobre a produção agrícola e carestia dos gêneros alimentícios no Império do Brasil. Rio de Janeiro, RJ: IPEA/INPES.

Souza, J.S. (1871).Lições de philosophia elementar racional e moral. Pernambuco: Livraria Acadêmica de João Walfredo de Medeiros.