‘Homens que ensinaram a América ler’

Rony Rei do Nascimento Silva; Ilka Miglio de Mesquita; Ana Clara Bortoleto Nery

doi:10.4025/rbhe.v21.2021.e155

Rony Rei do Nascimento Silva Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0003-2195-9459
Ilka Miglio de Mesquita Universidade Tiradentes, Aracaju, SE, Brasil https://orcid.org/0000-0002-5071-2415
Ana Clara Bortoleto Nery Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, SP, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6316-3243

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v21.2021.e155

Keywords: adult education, Jaime Torres and Lourenço Filho, adult literacy campaigns, Unesco, Crefal

Abstract

This text aims to analyze the relationship established between Jaime Torres Bodet and Manuel Bergström Lourenço Filho, in the adult literacy campaigns in Mexico and Brazil, which culminated in the holding of the VI Seminário Interamericano de Alfabetização e Educação de Adultos in Brazil in 1949. It is, therefore, an investigation about the circulation of ideas that guided adult education in Brazil and Mexico, at a time when Mexico was placing itself as a successful reference for all Latin America, above all, due to the experiences carried out by the Unesco, OEA and Crefal. Regarding the theoretical and methodological options, it is a work based on Connected History, taking as sources: newspapers, magazines and photographs. Finally, it can be concluded that the relationship between these men was constituted in the campaign to eradicate adult illiteracy, carried out in their respective countries by Unesco, which resulted in the holding of congresses and, consequently, in a vast intellectual and didactics on the topic

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Rony Rei do Nascimento Silva, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, SP, Brasil

Doutorando em Educação e graduando em Pedagogia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho. Mestre em Educação e graduado em Serviço Social pela Universidade Tiradentes. Membro do El Laboratorio de Investigaciones Género, Interculturalidad y Derechos Humanos (LIGIDH).

Ilka Miglio de Mesquita, Universidade Tiradentes, Aracaju, SE, Brasil

Professora do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade Tiradentes. Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Realizou Estágio Pós-Doutoral em História da Educação na Universidade Federal de Minas Gerais. É líder do Grupo de Pesquisa História, Memória, Educação e Identidade (GPHMEI).

Ana Clara Bortoleto Nery, Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Marília, SP, Brasil

Professora Adjunta (livre-docente) da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, atuando na Graduação e na Pós-graduação. Doutora em Educação pela Universidade de São Paulo. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Administração da Educação e Formação de Educadores (GEPAEFE). É bolsista Pq/CNPq. É editora da RBHE.

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