Não é só existir, mas resistir

Adriena Casini da Silva; Jefferson da Costa Soares

Adriena Casini da Silva Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0002-4570-7814
Jefferson da Costa Soares Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil https://orcid.org/0000-0001-6959-3471

Keywords: History of Education, History of institutions, Tactics, Colégio Pedro II

Abstract

Created in 1837, the currently federal Colégio Pedro II (CPII) has offered Education in different levels. In this article, we discuss in two parts how the first secondary school in Brazil has suffered some attempts of becoming a municipal or state school, in the 20th Century, throughout History of Education references, concerning the documental analysis of historical sources from NUDOM/CPII (Núcleo de Documentação e Memória do Colégio Pedro II), pieces of news and Oral History. Firstly, we discuss the ‘intended’ municipalization of CPII, in 1934. Then, we debate the crisis panorama that almost stateized it in the 1980s and 1990s. We conclude that Colégio Pedro II resists through the ‘tactics’ (Certeau, 1994) to guarantee its self-preservation and maintenance as a federal institution.

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Author Biographies

Adriena Casini da Silva, Colégio Pedro II, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Professora de Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT) do Departamento de Anos Iniciais do Colégio Pedro II (Campus Realengo I). Doutora em Ciências Humanas – Educação pela Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro (PUC-Rio) e Mestra em Educação pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ); Bacharela e Licenciada em Letras Português-Inglês pela UFRJ. Pesquisadora do Grupo de Pesquisa "Educação, História e Comunicação", da PUC-Rio.

Jefferson da Costa Soares, Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, RJ, Brasil

Professor Adjunto do Departamento de Educação da PUC-Rio. Possui bacharelado e licenciatura em Ciências Sociais pela UFRJ. É mestre em Educação pela UFRJ e doutor em Educação pela PUC-Rio. É membro da Sociedade Brasileira de História da Educação SBHE e da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa e Educação ANPEd. Realizou estágios de pós-doutorado como bolsista do Programa Nacional de Pós-Doutorado/CAPES. Atua nas áreas de Educação Brasileira, História da Educação, História do Currículo e das Disciplinas Escolares, História da Profissão Docente e Ensino de Sociologia. Coordena o HISPROF – Grupo de Pesquisa em História da Profissão Docente e das Disciplinas Escolares.

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This is not just existing but resisting

Colégio Pedro II and some attempts to its Municipalization and Stateization (1934-1996)

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