A escola e a República: o estadual e o nacional nas políticas educacionais

Autores/as

  • Cynthia Greive Veiga Universidade Federal de Minas Gerais Autor/a

Palabras clave:

República, Escola, Federalismo, Educação Nacional

Resumen

O artigo discute a reestruturação da escola primária no Brasil nas primeiras décadas republicanas como um processo político--social integrante das tensões entre as políticas estaduais e o desenvolvimento do nacionalismo. Demonstrou-se que a demanda pela participação efetiva da União no combate ao analfabetismo e ampliação da escola primária como condição de exercício da democracia se processou como parte da crise do federalismo brasileiro concomitante à construção do nacionalismo.

 

 

Biografía del autor/a

  • Cynthia Greive Veiga, Universidade Federal de Minas Gerais

    Mestre em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) e doutora

    em História pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp). Faculdade

    de Educação da UFMG. Grupo de Estudos e Pesquisas em História da Educação

    (UFMG). Grupo de Pesquisa Processos Civilizadores da Universidade Estadual de

    Londrina (UEL)

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Publicado

2012-02-01

Número

Vol. 11 Núm. 1 [25] (2011): Dossiê: Arquivos, objetos e memórias educativas: práticas de inventário | Janeiro/Abril

Sección

Artículo original

Licencia

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Cómo citar

A escola e a República: o estadual e o nacional nas políticas educacionais. (2012). Revista Brasileira De História Da Educação, 11(1 [25]), 143-178. https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/38510