Jóvenes indígenas en las universidades brasileñas: algunos aspectos históricos e interculturales

  • Sueli Barros da Ressurreição Universidade Federal da Bahia (UFBA)e Universidade do Estado da Bahia (UNEB)
  • Sonia Maria Rocha Sampaio UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA (UFBA)
Palabras clave: Indígena, Educación superior, Sistemas de cuotas, Educación Intercultural

Resumen

Este artículo tiene como objetivo discutir algunos aspectos
históricos e interculturales que caracterizan el acceso de los
jóvenes indígenas a la educación superior en Brasil. Expone un
breve panorama sobre la representación de esta población, su
integración étnica y su conquista de la ciudadanía en este país,
con énfasis en la educación. Discute los estudios que analizan la
condición de los académicos indígenas que acceden a los cursos
universitarios y la lucha por su permanencia en la universidad
pública. Esta lucha proporciona la discusión sobre el papel social
y formativo de esta institución y la necesidad de sistematizar
políticas que satisfagan a la demanda de este nuevo estudiante en
la perspectiva intercultural.

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Biografía del autor/a

Sueli Barros da Ressurreição, Universidade Federal da Bahia (UFBA)e Universidade do Estado da Bahia (UNEB)

Psicóloga,mestre en Educação.

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (POSPSI) da Universidade Federal da Bahia (UFBA) e membro do Grupo de Pesquisa Observatório da Vida Estudantil (OVE/UFBA), Salvador-Bahia/ Brasil

Docente da Universidade do Estado da Bahia (UNEB), Salvador-Bahia/ Brasil

 

Sonia Maria Rocha Sampaio, UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA (UFBA)

Doutora em Educação pela Faculdade de Educação/Universidade Federal da Bahia (FACED/UFBA), Salvador-Bahia/ Brasil.

Docente do Programa de Pós-Graduação em Psicologia (POSPSI/UFBA) e coordenadora do Grupo de Pesquisa Observatório da Vida Estudantil (OVE/UFBA), Salvador-Bahia/ Brasil

Publicado
2015-09-01
Cómo citar
Ressurreição, S. B. da, & Sampaio, S. M. R. (2015). Jóvenes indígenas en las universidades brasileñas: algunos aspectos históricos e interculturales. Revista Brasileira De História Da Educação, 15(3[39]), 109 - 139. Recuperado a partir de https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40785
Número
Vol. 15 Núm. 3[39] (2015): Setembro/Dezembro
Sección
Artículo original

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