Metodologia de ensino de língua portuguesa na formação docente: incursão em um corpus de manuais pedagógicos

Sandoval  Nonato

Sandoval Nonato USP

Palabras clave: didácticas disciplinares, formación de docentes, manuales pedagógicos, metodología de enseño de lengua portuguesa

Resumen

Este estudio se propone a calificar el estatuto dela ‘Metodología de Enseño de Lengua Portuguesa’ como componente curricular de la formación del profesor de lengua portuguesa. Para esto, inicialmente, procede a la reconstitución panorámica del camino histórico de evolución de la formación docente en interfaz con la emergencia de las didácticas disciplinares. En seguida, con base a aportes teóricos de los campos de la historia y didáctica de las disciplinas escolares y de la lingüística aplicada, entre otros, describe y analiza un corpus de tres manuales pedagógicos publicados entre 1949 y 1958 en Brasil, buscando señalar los modos por los cuales se busca construir la especificidad de la ‘Metodología de enseño de lengua portuguesa’ en relación a las demás disciplinas de la formación docente.

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Biografía del autor/a

Sandoval Nonato, USP

Professor do Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (FE-USP, 2008). Doutorado em Linguística (Universidade Estadual de Campinas, 2004), com estágio doutoral em Teoria do Discurso (Universidade de Paris 12, Val-de-Marne, 2002). Estágio pós-doutoral em Didática de Línguas (Universidade de Genebra, 2006). Mestrado em Linguística Aplicada (Universidade Estadual de Campinas, 1999). Licenciatura em Letras/Habilitação Língua Portuguesa (Universidade Federal do Pará, 1997). Curso de Habilitação para o Magistério 1a. a 4a. séries do Primeiro Grau (Colégio São Francisco Xavier, 1992). Membro do Grupo de Trabalho Linguística do Texto e Análise da Conversação da Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística (ANPOLL). Líder do Grupo de Pesquisa Linguagem na Prática Escolar (LIPRE, FE-USP). Autor de A exposição oral nos anos iniciais do Ensino Fundamental (Cortez Editora, 2012) e Recontando histórias na escola (Martins Fontes, 2003). Experiência em Linguística Aplicada, Linguística Textual e Ensino-Aprendizagem (Métodos e Técnicas de Ensino). Estuda a produção e a recepção de gêneros textuais na escola, a formação e o trabalho do professor de língua portuguesa. (Fonte: Currículo Lattes)

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Metodología del Enseño de la Lengua Portuguesa en la formación docente: incursión en un corpus de manuales pedagógicos

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