Educación museal y producción de memorias

Museo ‘Ozildo Albano’

DOI: https://doi.org/10.4025/rbhe.v21.2021.e148
Palabras clave: educación museal, Ozildo Albano, memoria protetica

Resumen

El artículo analiza la construcción de memorias construidas por el público visitante a partir de la narrativa museal producida por el Museo Ozildo Albano (Picos / Piauí) y sus posibles usos para la enseñanza de la historia. Para eso, utilizaremos, por un lado, las representaciones sobre el pasado transmitidas por esta institución cultural; Por otro lado, analizaremos las percepciones de los estudiantes universitarios que lo visitaron. Desde esta perspectiva, relacionaremos el papel del museo con el alcance de la memoria cultural, a través del cual enfatizamos la constitución de la "memoria protética", tal como la concibió Alison Landsberg (2009).

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Biografía del autor/a

José Petrúcio Farias Júnior, Universidade Federal do Piauí, Picos, PI, Brasil

Licenciado e bacharel em História pela Universidade Estadual Paulista (UNESP/Franca - 2003), em Pedagogia pela Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ - 2012) e Letras-Inglês (UNIUBE - 2009). Mestre em História, na linha de pesquisa História e Cultura Política pela UNESP/Franca (2012), com estágio de pesquisa na Albert Ludwigs Universität Freiburg (2007), Doutor em História também pela UNESP/Franca, com período sanduíche na Freie Universität - Berlin (2011-2012). Pós-doutor em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia (2018) e atua como Coordenador do Doutorado Interinstitucional em Educação (DINTER UFU-UFPI).

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Publicado
2020-12-17
Cómo citar
Farias Júnior, J. P. (2020). Educación museal y producción de memorias. Revista Brasileira De História Da Educação, 21(1), e148. https://doi.org/10.4025/rbhe.v21.2021.e148
Número
Vol. 21 Núm. 1 (2021): Publicação contínua
Sección
Artículo original

Derechos de autor 2020 José Petrúcio Farias Júnior (Autor)

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