Lugares de memoria educativa
La historia de un Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología en las páginas de sus biografías
Resumen
El objetivo de esta investigación es indagar en las biografías de un instituto federal de educación, ciencia y tecnología como espacios de memoria. Adoptando una metodología histórico-hermenéutica, basada en la obra de Paul Ricœur y su dialéctica de explicación y comprensión, que permite comprender el texto como creación sociocultural, se analizan tres biografías publicadas entre 2002 y 2017, que narran la trayectoria de un instituto federal de educación, ciencia y tecnología. Se utilizan como categorías de análisis las dimensiones técnica, política y pedagógico-académica. Como resultados, se presentan los aspectos estructurales de las biografías y los significados subyacentes de su texto, identificando así los principales aspectos histórico mnemónicos de la organización, destacando la dimensión política como tejido social subyacente que permite el logro de la vida socio-organizativa. La aprehensión de la dimensión política, presente en las obras sin ser enunciada, ocurre no solo a través de los recuerdos, sino también a través de silencios y omisiones.
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