Desafios interculturais na recepção de migrantes em instituições públicas de ensino na cidade de São Paulo, Brasil
DOI:
https://doi.org/10.4025/actascihumansoc.v47i3.75794Palabras clave:
migração; educação intercultural; psicanálise; Projeto Ponte; pais migrantes.Resumen
Este artigo aborda as intervenções realizadas pelo Projeto Ponte com a população migrante, em parceria com escolas públicas do município de São Paulo, Brasil, destacando o acolhimento a pais migrantes com filhos em idade escolar. A análise enfoca escolas localizadas em regiões com alta concentração de migrantes, refletindo os desafios enfrentados por essas famílias na educação de seus filhos em um contexto intercultural. Inicialmente, discute-se a recepção de migrantes no Brasil e o trabalho com pais e educadores sob uma perspectiva psicanalítica. Em seguida, são apresentados os desafios das ações do Projeto Ponte, culminando em uma análise dessas dificuldades a partir do conceito freudiano de estranho-familiar.
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