Efeito de dois modelos de treinamento físico na composição corporal, variáveis metabólicas e hepáticas de jovens obesos

Autores

  • Suziane Ungari Cayres Mestranda em Ciências da Motricidade na Universidade Estadual Paulista, Campus de Rio Claro. Autor
  • Diego Giuliano Destro Christofato Universidade Estadual Paulista Autor
  • Bruno Affonso Parenti de Oliveira Universidade de São Paulo Autor
  • Barbara Moura Mello Antunes Universidade Estadual Paulista Autor
  • Loreana Sanches Silveira Universidade Estadual Paulista Autor
  • Ismael Forte Freitas Júnior Autor

Palavras-chave:

Adolescentes, Esteatose hepática

Resumo

Comparar o efeito do treinamento concorrente e o treinamento funcional na composição corporal, perfil lipídico e esteatose hepática não alcoólica (EHNA) em adolescentes obesos. Delineamento longitudinal. Amostra de 49 adolescentes obesos (treinamento concorrente[n=36]; treinamento funcional[n=13]). Nos dois tipos de treinamento físico 50% de atividade aeróbia, e 50% resistida. Tais treinamentos se diferem na atividade resistida (concorrente: musculação; funcional: peso do próprio corpo e/ou pesos livres). Dada a normalidade da distribuição, foi empregado Teste t de Student para dados pareados. O treinamento concorrente apresentou redução para variáveis LDL-c(-16,45%), CT(-11,55%), GC(-8,52%) e GT(-9,95%) e aumento na MCM(5,05%). Por outro lado, treinamento funcional apresentou alterações significativas na composição corporal tais como, GC(-4,97%), MCM(4,18%), GT(-5,11%) e GI(-19,90%). O treinamento funcional apresentou diminuição de 76,9% na ocorrência de EHNA, porém, devido a elevada prevalência desta doença, cabe salientar que o treinamento concorrente também foi eficaz para o tratamento da mesma em adolescentes obesos.

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Publicado

2014-07-30

Edição

Seção

Artigos Originais

Como Citar

1.
Efeito de dois modelos de treinamento físico na composição corporal, variáveis metabólicas e hepáticas de jovens obesos. JPhysEduc (Maringá) [Internet]. 30º de julho de 2014 [citado 4º de junho de 2026];25(2):285-9. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/RevEducFis/article/view/22397