Educação e inclusão: um panorama histórico

  • Nerli Nonato Ribeiro Mori Universidade Estadual de Maringá
  • Maria da Piedade Resende da Costa Universidade Federal de São Carlos
DOI: https://doi.org/10.4025/tpe.v16i3.22796
Palavras-chave: educação, educação básica, inclusão, atendimento educacional especializado

Resumo

Os dados dos últimos censos indicam avanços nas matrículas de alunos especiais nas classes comuns;
pesquisas apresentam, no entanto, divergências quanto à efetividade da política nacional de educação
inclusiva. Com base no pressuposto da escolarização para o processo de humanização, o texto apresenta um
panorama histórico acerca da educação de pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades/superdotação, as quais constituem o que atualmente é considerado o público-alvo do
atendimento educacional especializado. A análise das possibilidades educacionais historicamente delineadas
para as pessoas com necessidades especiais é essencial para o enfrentamento do desafio de avançar para além
das questões normativas e efetivar uma escola promotora de aprendizagem e desenvolvimento para todos os
alunos.

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Biografia do Autor

Nerli Nonato Ribeiro Mori, Universidade Estadual de Maringá

Professora Titular do Departamento de Teoria e Prática da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação. Doutora em Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano pela Universidade de São Paulo. E-mail: nnrmori@uem.br.

Maria da Piedade Resende da Costa, Universidade Federal de São Carlos

Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Especial da Universidade Federal de São Carlos. Doutora em Psicologia Experimental pela Universidade de São Paulo. E-mail: piedade@ufscar.br

Publicado
2014-10-24
Como Citar
Mori, N. N. R., & Costa, M. da P. R. da. (2014). Educação e inclusão: um panorama histórico. Teoria E Prática Da Educação, 16(3), 65-82. https://doi.org/10.4025/tpe.v16i3.22796
Edição
v. 16 n. 3 (2013)
Seção
Artigos

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