v. 18 n. 1 (2015) | Teoria e Prática da Educação

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Publicado: 2015-08-25

Editorial

Editorial

Eduardo Galak, Marcília Rosa Periotto (Autor)

5-7
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Artigos

Ejes para una historia de los docentes en América Latina

María José Draghi, Martín Legarralde, Myriam Southwell, Alejandro Vassiliades (Autor)

9-21
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História da formação de professoras para a infância: experiências no Brasil e na Argentina

Magda Sarat (Autor)

23-35
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Formação de professores na escola inclusiva: possibilidades, limites e aproximações entre Brasil e Argentina

Morgana de Fátima Agostini Martins, Marta Liliana Sipes (Autor)

37-46
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Posiciones docentes del profesorado para la enseñanza secundaria en la argentina: una mirada histórica para pensar el presente

Pablo Pineau, Alejandra Birgin (Autor)

47-61
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Una mirada sobre el discurso normalista en el Uruguay decimonónico ¿saberes o gobierno de las almas?

Eloísa Bordoli Rodríguez (Autor)

63-76
- PDF (Español (España))
Tempos-espaços de experiências (corporais) infantis nas memórias de professoras

Carmen Lúcia Nunes Vieira, Nicolás Bores, Alexandre Fernandez Vaz (Autor)

77-87
- PDF
Violencia, poder político y políticas públicas educacionales: el trabajo docente bajo la dictadura militar en Chile (1973-1990)

Felipe Andres Zurita Garrido (Autor)

89-100
- PDF (Español (España))
Contribuições de situações pedagógicas interdisciplinares para a educação do campo

Érica Myeko Ohara Itoda (Autor)

101-110
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Um projeto católico de nação: Serafim Leite S. J. (1890-1969) e a obra Páginas de História do Brasil

Flávio Massami Martins Ruckstadter, Maria Cristina Gomes Machado (Autor)

111-121
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Discursividades en la formación de docentes de Educación Física en el Uruguay: Jess T. Hopkins

Paola Dogliotti Moro (Autor)

123-133
- PDF (Español (España))
El “deporte” en la formación de los “Profesores Normales de Educación Física” en Argentina (1912-1940)

Alejo Levoratti (Autor)

135-145
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Representación y democracia en el ISEF desde una perspectiva de género

José Manuel Alvarez Seara (Autor)

147-152
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